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碳和碳的化合物家族庞大，物质种类繁多，在化学中占有重要的地位，而且这部分知识与生产、生活、科技联系紧密，与当今社会的热点问题——能源问题和环境问题密切相关，因此，这部分知识一直是历年来中考化学命题的必考点和热点。
考点1 考查碳单质的性质和用途
例1 下列关于碳和碳的氧化物的说法中，不正确的是（ ）。
A.活性炭可以除去冰箱中的异味
B.可以利用CO的还原性炼铁
C.CO2可作为大棚种植农作物的气体肥料
D.金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的，性质相同
解析 活性炭具有吸附性，因此可以除去冰箱中的异味，A正确；一氧化碳具有还原性，工业上可以利用CO的还原性来炼铁，B正确；二氧化碳可参与植物的光合作用，可作为大棚种植农作物的气体肥料，C正确；金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的，但碳原子的排列不同，所以物理性质存在较大的差异，D错误。
答案：D。
考点2 考查二氧化碳的性质和用途
例2 下列关于二氧化碳的说法不正确的是（ ）。
A.二氧化碳有毒
B.二氧化碳常用于灭火
C.干冰可用于人工降雨
D.光合作用会消耗二氧化碳
解析 二氧化碳不能供给呼吸，能使人致死，但没有毒性，A错误；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，可用于灭火，B正确；固态二氧化碳叫做干冰，干冰升华能吸收大量的热量，使周围环境的温度降低，可用于人工降雨，C正确；光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用会消耗二氧化碳，D正确。
答案：A。
考点3 二氧化碳对生活和环境的影响
例3 倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是（ ）。
A.步行代车 B.循环使用教科书
C 出门随手关灯 D.乱砍滥伐森林
解析 低碳生活就是减少空气中二氧化碳的含量，多步行，少开车能减少二氧化碳的排放，A做法合理；教科书循环使用可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，同时还可以减少生产教科书所消耗的能源，B做法合理；出门随手关灯，能节约电能，能减少二氧化碳的排放，C做法合理；森林既可以净化空气，还可以通过光合作用消耗二氧化碳，生成氧气，减少温室效应，D做法不合理。
答案：D。
考点4 考查二氧化碳的制取及性质实验
例4 化学是一门以实验为基础的学科。结合图1所提供的仪器，回答下列问题：
（1）写出仪器的名称：A，E。
（2）实验时，先要连接好仪器，把玻璃管插入带孔的橡胶塞时，先把玻璃管口，然后对准橡胶塞上的孔稍微用力转动，将其插入。
（3）从提供的仪器中选择组装一套制取二氧化碳的装置，你选择的仪器是（填字母序号），组装仪器的两个原则是①先左后右，②。组装好仪器，先检查，然后加入药品，制取气体。
（4）实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体，其反应的化学方程式是。
（5）若用D装置来干燥二氧化碳气体，瓶内通常装入的试剂是。
（6）图2所列实验中哪一项能说明二氧化碳的物理性质（填序号）。
解析 （1）通过分析题中所指仪器的作用可知，A是酒精灯，E是长颈漏斗；（2）将玻璃管插入带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口用水润湿，起润滑作用；（3）实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，二氧化碳的密度比空气大，溶于水，所以选择的仪器是CEFH，组装仪器应该是先左后右，先下后上，组装好仪器后，要检验装置气密性，然后再装药制取气体；（4）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为
Ca（OH）2+CO2CaCO3↓+ H2O
（5）浓硫酸有吸水性，所以用D装置来干燥二氧化碳气体，瓶内通常装入的试剂是浓硫酸；（6）实验甲中的现象是气球慢慢上升，说明二氧化碳的密度比空气大，实验乙中的现象是紫色石蕊变红色，说明二氧化碳溶于水显酸性，实验丙中的现象是澄清石灰水变浑浊，所以能说明二氧化碳物理性质的是甲实验。
答案：（1）酒精灯 长颈漏斗 （2）用水润湿 （3）CEFH 先下后上 装置气密性
（4）见解析 （5）浓硫酸 （6）甲
考点5 考查一氧化碳的性质
例5 如图3为CO还原CuO“微型”实验装置（夹持仪器等略），已知：HCOOH
热浓硫酸H2O+CO↑，下列说法错误的是（ ）。
A.实验中所需CO可现制现用
B.此装置可节约用品，污染小，现象明显
C.此装置内空间较小，空气易排空，实验危险系数小
D.该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应
解析 实验中所需CO可通过胶头滴管加入甲酸的方法来制取一氧化碳，可现制现用，A正确；该套装置比较小，节约药品，产生的污染物也较少，现象比较明显，B正确；此装置内空间较小，空气易排空，实验危险系数小，C正确；甲酸在热的浓硫酸的作用下分解为水和一氧化碳，属于分解反应；一氧化碳在加热的条件下与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应物是两种化合物，不符合置换反应的概念，D错误。
答案：D。
考点6 考查碳及其化合物之间的转化关系
例6 我们曾学过碳及碳的化合物的相关知识，它们之间的转化关系可表示为：
（1）模仿碳及碳的化合物间转化关系化学方程式的书写，写出硫及硫的化合物转化关系中指定反应的化学方程式：反应③；反应④。
（2）实验室因操作不当，将浓硫酸滴在书页上，一会儿书页出现黑色，且由糊状至烂洞状。这是因为浓硫酸具有。
（3）SO2和SO3化学性质不同的原因是。
解析 （1）三氧化硫与水反应生成硫酸；三氧化硫与氢氧化钙反应生成硫酸钙和水。（2）实验室因操作不当，将浓硫酸滴在书页上，一会书页出现了黑色，且由糊状至烂洞状，这是因为浓硫酸具有脱水性。（3）SO2和SO3化学性质不同，主要原因是它们分子的构成不同。
答案（1）SO3+H2OH2SO4 SO3+
Ca（OH）2=CaSO4+H2O （2）脱水性 （3）分子的构成不同
（收稿日期：2016-09-15）
考点1 考查碳单质的性质和用途
例1 下列关于碳和碳的氧化物的说法中，不正确的是（ ）。
A.活性炭可以除去冰箱中的异味
B.可以利用CO的还原性炼铁
C.CO2可作为大棚种植农作物的气体肥料
D.金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的，性质相同
解析 活性炭具有吸附性，因此可以除去冰箱中的异味，A正确；一氧化碳具有还原性，工业上可以利用CO的还原性来炼铁，B正确；二氧化碳可参与植物的光合作用，可作为大棚种植农作物的气体肥料，C正确；金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的，但碳原子的排列不同，所以物理性质存在较大的差异，D错误。
答案：D。
考点2 考查二氧化碳的性质和用途
例2 下列关于二氧化碳的说法不正确的是（ ）。
A.二氧化碳有毒
B.二氧化碳常用于灭火
C.干冰可用于人工降雨
D.光合作用会消耗二氧化碳
解析 二氧化碳不能供给呼吸，能使人致死，但没有毒性，A错误；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，可用于灭火，B正确；固态二氧化碳叫做干冰，干冰升华能吸收大量的热量，使周围环境的温度降低，可用于人工降雨，C正确；光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用会消耗二氧化碳，D正确。
答案：A。
考点3 二氧化碳对生活和环境的影响
例3 倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是（ ）。
A.步行代车 B.循环使用教科书
C 出门随手关灯 D.乱砍滥伐森林
解析 低碳生活就是减少空气中二氧化碳的含量，多步行，少开车能减少二氧化碳的排放，A做法合理；教科书循环使用可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，同时还可以减少生产教科书所消耗的能源，B做法合理；出门随手关灯，能节约电能，能减少二氧化碳的排放，C做法合理；森林既可以净化空气，还可以通过光合作用消耗二氧化碳，生成氧气，减少温室效应，D做法不合理。
答案：D。
考点4 考查二氧化碳的制取及性质实验
例4 化学是一门以实验为基础的学科。结合图1所提供的仪器，回答下列问题：
（1）写出仪器的名称：A，E。
（2）实验时，先要连接好仪器，把玻璃管插入带孔的橡胶塞时，先把玻璃管口，然后对准橡胶塞上的孔稍微用力转动，将其插入。
（3）从提供的仪器中选择组装一套制取二氧化碳的装置，你选择的仪器是（填字母序号），组装仪器的两个原则是①先左后右，②。组装好仪器，先检查，然后加入药品，制取气体。
（4）实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体，其反应的化学方程式是。
（5）若用D装置来干燥二氧化碳气体，瓶内通常装入的试剂是。
（6）图2所列实验中哪一项能说明二氧化碳的物理性质（填序号）。
解析 （1）通过分析题中所指仪器的作用可知，A是酒精灯，E是长颈漏斗；（2）将玻璃管插入带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口用水润湿，起润滑作用；（3）实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，二氧化碳的密度比空气大，溶于水，所以选择的仪器是CEFH，组装仪器应该是先左后右，先下后上，组装好仪器后，要检验装置气密性，然后再装药制取气体；（4）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为
Ca（OH）2+CO2CaCO3↓+ H2O
（5）浓硫酸有吸水性，所以用D装置来干燥二氧化碳气体，瓶内通常装入的试剂是浓硫酸；（6）实验甲中的现象是气球慢慢上升，说明二氧化碳的密度比空气大，实验乙中的现象是紫色石蕊变红色，说明二氧化碳溶于水显酸性，实验丙中的现象是澄清石灰水变浑浊，所以能说明二氧化碳物理性质的是甲实验。
答案：（1）酒精灯 长颈漏斗 （2）用水润湿 （3）CEFH 先下后上 装置气密性
（4）见解析 （5）浓硫酸 （6）甲
考点5 考查一氧化碳的性质
例5 如图3为CO还原CuO“微型”实验装置（夹持仪器等略），已知：HCOOH
热浓硫酸H2O+CO↑，下列说法错误的是（ ）。
A.实验中所需CO可现制现用
B.此装置可节约用品，污染小，现象明显
C.此装置内空间较小，空气易排空，实验危险系数小
D.该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应
解析 实验中所需CO可通过胶头滴管加入甲酸的方法来制取一氧化碳，可现制现用，A正确；该套装置比较小，节约药品，产生的污染物也较少，现象比较明显，B正确；此装置内空间较小，空气易排空，实验危险系数小，C正确；甲酸在热的浓硫酸的作用下分解为水和一氧化碳，属于分解反应；一氧化碳在加热的条件下与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应物是两种化合物，不符合置换反应的概念，D错误。
答案：D。
考点6 考查碳及其化合物之间的转化关系
例6 我们曾学过碳及碳的化合物的相关知识，它们之间的转化关系可表示为：
（1）模仿碳及碳的化合物间转化关系化学方程式的书写，写出硫及硫的化合物转化关系中指定反应的化学方程式：反应③；反应④。
（2）实验室因操作不当，将浓硫酸滴在书页上，一会儿书页出现黑色，且由糊状至烂洞状。这是因为浓硫酸具有。
（3）SO2和SO3化学性质不同的原因是。
解析 （1）三氧化硫与水反应生成硫酸；三氧化硫与氢氧化钙反应生成硫酸钙和水。（2）实验室因操作不当，将浓硫酸滴在书页上，一会书页出现了黑色，且由糊状至烂洞状，这是因为浓硫酸具有脱水性。（3）SO2和SO3化学性质不同，主要原因是它们分子的构成不同。
答案（1）SO3+H2OH2SO4 SO3+
Ca（OH）2=CaSO4+H2O （2）脱水性 （3）分子的构成不同
（收稿日期：2016-09-15）