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摘要：随着改革的不断推进，电力企业不断深入地进行改革，电力行业领域各企业的竞争不断加剧。各电力企业为了在激烈的市场中提高核心竞争力，对于企业员工教育培训比较关注，在电力企业培训教育体系中，贴近实际、贴近现场对于电力企业提升核心竞争力非常重要，要促进培训教育合理化，管理科学化，才能建设好一支敬业奉献、充满活力的团队，为电力企业提供优秀的人才支撑。该文就企业加强员工的培训教育着眼，分析探索以希望提升电力企业的核心竞争力，促进电力企业的发展。
关键词：电力企业;员工;培训教育
随着电力行业的不断改革，各电力企业面临着很大的外部环境变化，要在日益激烈的社会市场竞争中获取良好的信誉形象与优势地位，企业必须做好员工的培训教育工作，从某种程度上来讲，电力企业的竞争等同于员工的综合素质竞争。与其他行业相比，电气企业员工的流动性相对较小、专业性要求更强，稳定性较为良好，满足当代电力企业对高素质人才的要求，则需要改善员工教育培训机制，促进人才培训与开发的有机结合，从而有效提高人才培训效果。但电力企业的培训教育受一些因素影响并没有取得良好的效果。要找出不良影响的因素，进而提高培训教育的效果，为电力企业的发展提供优秀的人才。该文将分析影响电力企业培训教育效果的因素并提出对策，希望给电力企业的员工教育培训工作提供一些有效的参考。
1影响电力企业员工培训教育质量的主要因素
1.1电力企业对员工培训工作存在认知误区
电力企业对员工培训工作的思想认知对后期培训教育质量的影响颇为重要，从整体结构来分析，达到一定的培训教育效果必须有一个完整的过程，而且，培训活动未必能起到立竿见影的效果。但是，由于部分企业并未感觉到员工培训工作所带来的明显优势，就可有可无地对待教育培训工作，没有投入大的精力来对待教育培训工作，而且部分企业没有规划长远的有体系的教育培训工作，教育培训目标也不是很明确。确，开展的教育培训工作只是走过场，搞形式主义。此外，部分企业虽然很重视员工培训工作，却高估了员工培训教育活动的职能，对教育培训工作效果寄予了过高的期望，在具体工作中，不论遇到什么样的问题，都认为进行教育培训就能处理好这些问题，这种认知思想并不正确，教育培训工作并非能解决一切问题。另一方面，部分企业在正式开展员工培训工作之前设计的培训预期培训目标过高，这样很容易导致后期的培训效果达不到理想目标。由此可见，企业对培训效果过高或过低的思想认知都是不对的，这2种思想认识都
会很大程度地影响教育培训的效果。
1.2电力企业的培训教育策划缺乏科学性
电力企业员工教育培训效果会颇受教育培训策划内容与策划方式的影响，通常，培训教育策划中所设定的培训内容、培训教育方法、教育技术、培训前的预期需求均会影响整个教育培训效果。然而，当前有不少电力企业对培训教育策划工作缺乏科学认知，在策划方案中所设定的培训教育内容和预期培训需求均缺乏科学性、系统性与针对性，部分培训讲师没有结合不同员工的学历、综合技能、岗位任职资质、企业的发展方式等差异进行教育培训。企业在对员工进行教育培训工作时，往往只想到员工的一些共同问题而制定教育培训的计划和选择教育培训的内容，对具体个人员工的发展因素没有考虑进去。有些企业的教育培训工作选择一些其他教育培训机构的课程及相关流程进行生搬硬套，培训的课程与电力企业的实际的工作开展关系不是很大。很多企业教育培训工作往往片面地只重视技术知识与技能领域的强化，而忽视了对员工职业道德素养的提升，并且关于员工技能的培训内容几乎千篇一律，缺乏创新，这样就造成了员工比较厌烦的教育培训学习态度，自然教育教学的效果不会太好。有些电力企业所使用的培训方法与培训技术比较简单，大多教育培训以传统讲课方式为主，员工处于被动学习状态，培训讲师与受训员工之间的互动不足，员工没有很好地参与到培训活动中，自然形成不了理想的教育培训效果。
1.3培训制度存在问题
培训制度主要是指能够根据电力企业的实际情况与发展需求，用准确的文字、图表、体例等，对培训系统及其活动的各种规章制度、法规政策的解释和说明，范围包括培训的法律法规以及具体的规章制度和政策等。此外，培训制度规定了组织和员工的权利和义务、利益和责任，理顺了双方的关系，既調动了员工参与培训的积极性，同时也使组织的培训活动系统化、规范化、制度化，从而使企业组织和员工都能够实现目标。电力企业是垄断性行业，企业内有不同学历层次的员工，专业性强，薪资一般比较高，这在一定程度上有助于提高员工的积极性，然而，企业在制定培训制度的过程中没有明确培训系统的相关规则和法律法规以及企业和员工的关系，尚未设置与员工自身职业发展相挂钩的内容，这样很容易导致员工的受训积极性偏低。其次，从微观视角来看，当前的培训教育制度并不完善，大部分电力企业现行的培训教育管理制度还相对落后，好几年前的制度还在用，没有细化当代培训激励制度、培训考评制度、培训风险防范制度、培训经费预算制度、培训信息管理制度和培训实施管理制度，甚至有部分企业所制定的培训教育管理制度属于形式主义，可行性不足，在组织员工教育培训后，员工没有任何方面的提升，甚至导致了电力企业的流失现象。
2电力企业提升教育培训效果的策略
2.1强化教育培训在身边的思想理念
营造良好的培训教育氛围，加强教育培训阵地建设。关键一点要正确树立员工价值观、人生观。可以从国家最新的热点焦点信息出发，不断竖立培训教育观。可以从日常的点滴工作出发，深化奉献、为民服务的思想，以点带面，不断延伸、不断扩大员工干部的认同度，不断加强员工干部的自觉性，引导员工树立正确的思想。挖掘一切有用的资源、人力、环境等，充分利用其阵地进行先进思想、典型事迹、文明新事和重大的活动等传播正能量来影响教育员工。例如建设阵地等方面时，除了能看见的标语宣传，还可以在各队伍设立小课堂活动，组织学习园地。潜移默化地熏陶着员工，让培训教育在身边的思想理念融人员工的工作精神中。好的老师教不如员工对其感兴趣，员工对培训教育内容有兴趣，渴求掌握相关知识，自然能够积极主动地学习，就会珍惜每一次的培训机会。这种学习氛围的形成，纳入综合考评，营造有利的教育培训环境，加强考核，促进各级管理者的思想重视。在布置各项工作的计划安排中，为教育培训工作留出施展的空间。多开展一些员工竟赛、拓展、技能比武等活动，给员工提供多种多样形式的培训教育活动，在教育培训的同时进行相关练习，理论实际相结合，在教育培训中拓展工作思维，从而增加员工对教育培的积极性，快乐地学习。
2.2加强新形势内容的教育培训
对于电力企业来讲，要从以前的稳定发展过渡到跨越式发展，员工就要齐心协力，在企业的不同时期，都要充满信心，众志成城、团结奋进。要做到这样，就要扎实地进行培训教育。所以，对于不同时期的工作内容进行不断更新，网站宣传，班前班后进行详细宣讲和解读，使强员工干部的思想统一、增强对工作的热情。
3结语
总而言之，电力企业要增强对教育培训的重要性认识，完善培训内容，创新教育方法，改变教育方式，从高速式到渗透式转变，从一维到多维转变，从呆板到灵活的转变，促进培训教育的实效性，提升对员工教育培训的效果，培养出优秀的电力人才，从而提升电力企业员工的工作能力，进而促使企业占据竞争的优势，达到个人与企业的双赢。
参考文献：
[1] 刘芳.电力企业薪酬分配机制与激励机制的探讨[J].现代国企研究，2018（18）：48.
[2] 刘超，邓姿婷.电力企业人才开发管理创新工作思考与探索[J].南方农机，2018，49（16）：174.
关键词：电力企业;员工;培训教育
随着电力行业的不断改革，各电力企业面临着很大的外部环境变化，要在日益激烈的社会市场竞争中获取良好的信誉形象与优势地位，企业必须做好员工的培训教育工作，从某种程度上来讲，电力企业的竞争等同于员工的综合素质竞争。与其他行业相比，电气企业员工的流动性相对较小、专业性要求更强，稳定性较为良好，满足当代电力企业对高素质人才的要求，则需要改善员工教育培训机制，促进人才培训与开发的有机结合，从而有效提高人才培训效果。但电力企业的培训教育受一些因素影响并没有取得良好的效果。要找出不良影响的因素，进而提高培训教育的效果，为电力企业的发展提供优秀的人才。该文将分析影响电力企业培训教育效果的因素并提出对策，希望给电力企业的员工教育培训工作提供一些有效的参考。
1影响电力企业员工培训教育质量的主要因素
1.1电力企业对员工培训工作存在认知误区
电力企业对员工培训工作的思想认知对后期培训教育质量的影响颇为重要，从整体结构来分析，达到一定的培训教育效果必须有一个完整的过程，而且，培训活动未必能起到立竿见影的效果。但是，由于部分企业并未感觉到员工培训工作所带来的明显优势，就可有可无地对待教育培训工作，没有投入大的精力来对待教育培训工作，而且部分企业没有规划长远的有体系的教育培训工作，教育培训目标也不是很明确。确，开展的教育培训工作只是走过场，搞形式主义。此外，部分企业虽然很重视员工培训工作，却高估了员工培训教育活动的职能，对教育培训工作效果寄予了过高的期望，在具体工作中，不论遇到什么样的问题，都认为进行教育培训就能处理好这些问题，这种认知思想并不正确，教育培训工作并非能解决一切问题。另一方面，部分企业在正式开展员工培训工作之前设计的培训预期培训目标过高，这样很容易导致后期的培训效果达不到理想目标。由此可见，企业对培训效果过高或过低的思想认知都是不对的，这2种思想认识都
会很大程度地影响教育培训的效果。
1.2电力企业的培训教育策划缺乏科学性
电力企业员工教育培训效果会颇受教育培训策划内容与策划方式的影响，通常，培训教育策划中所设定的培训内容、培训教育方法、教育技术、培训前的预期需求均会影响整个教育培训效果。然而，当前有不少电力企业对培训教育策划工作缺乏科学认知，在策划方案中所设定的培训教育内容和预期培训需求均缺乏科学性、系统性与针对性，部分培训讲师没有结合不同员工的学历、综合技能、岗位任职资质、企业的发展方式等差异进行教育培训。企业在对员工进行教育培训工作时，往往只想到员工的一些共同问题而制定教育培训的计划和选择教育培训的内容，对具体个人员工的发展因素没有考虑进去。有些企业的教育培训工作选择一些其他教育培训机构的课程及相关流程进行生搬硬套，培训的课程与电力企业的实际的工作开展关系不是很大。很多企业教育培训工作往往片面地只重视技术知识与技能领域的强化，而忽视了对员工职业道德素养的提升，并且关于员工技能的培训内容几乎千篇一律，缺乏创新，这样就造成了员工比较厌烦的教育培训学习态度，自然教育教学的效果不会太好。有些电力企业所使用的培训方法与培训技术比较简单，大多教育培训以传统讲课方式为主，员工处于被动学习状态，培训讲师与受训员工之间的互动不足，员工没有很好地参与到培训活动中，自然形成不了理想的教育培训效果。
1.3培训制度存在问题
培训制度主要是指能够根据电力企业的实际情况与发展需求，用准确的文字、图表、体例等，对培训系统及其活动的各种规章制度、法规政策的解释和说明，范围包括培训的法律法规以及具体的规章制度和政策等。此外，培训制度规定了组织和员工的权利和义务、利益和责任，理顺了双方的关系，既調动了员工参与培训的积极性，同时也使组织的培训活动系统化、规范化、制度化，从而使企业组织和员工都能够实现目标。电力企业是垄断性行业，企业内有不同学历层次的员工，专业性强，薪资一般比较高，这在一定程度上有助于提高员工的积极性，然而，企业在制定培训制度的过程中没有明确培训系统的相关规则和法律法规以及企业和员工的关系，尚未设置与员工自身职业发展相挂钩的内容，这样很容易导致员工的受训积极性偏低。其次，从微观视角来看，当前的培训教育制度并不完善，大部分电力企业现行的培训教育管理制度还相对落后，好几年前的制度还在用，没有细化当代培训激励制度、培训考评制度、培训风险防范制度、培训经费预算制度、培训信息管理制度和培训实施管理制度，甚至有部分企业所制定的培训教育管理制度属于形式主义，可行性不足，在组织员工教育培训后，员工没有任何方面的提升，甚至导致了电力企业的流失现象。
2电力企业提升教育培训效果的策略
2.1强化教育培训在身边的思想理念
营造良好的培训教育氛围，加强教育培训阵地建设。关键一点要正确树立员工价值观、人生观。可以从国家最新的热点焦点信息出发，不断竖立培训教育观。可以从日常的点滴工作出发，深化奉献、为民服务的思想，以点带面，不断延伸、不断扩大员工干部的认同度，不断加强员工干部的自觉性，引导员工树立正确的思想。挖掘一切有用的资源、人力、环境等，充分利用其阵地进行先进思想、典型事迹、文明新事和重大的活动等传播正能量来影响教育员工。例如建设阵地等方面时，除了能看见的标语宣传，还可以在各队伍设立小课堂活动，组织学习园地。潜移默化地熏陶着员工，让培训教育在身边的思想理念融人员工的工作精神中。好的老师教不如员工对其感兴趣，员工对培训教育内容有兴趣，渴求掌握相关知识，自然能够积极主动地学习，就会珍惜每一次的培训机会。这种学习氛围的形成，纳入综合考评，营造有利的教育培训环境，加强考核，促进各级管理者的思想重视。在布置各项工作的计划安排中，为教育培训工作留出施展的空间。多开展一些员工竟赛、拓展、技能比武等活动，给员工提供多种多样形式的培训教育活动，在教育培训的同时进行相关练习，理论实际相结合，在教育培训中拓展工作思维，从而增加员工对教育培的积极性，快乐地学习。
2.2加强新形势内容的教育培训
对于电力企业来讲，要从以前的稳定发展过渡到跨越式发展，员工就要齐心协力，在企业的不同时期，都要充满信心，众志成城、团结奋进。要做到这样，就要扎实地进行培训教育。所以，对于不同时期的工作内容进行不断更新，网站宣传，班前班后进行详细宣讲和解读，使强员工干部的思想统一、增强对工作的热情。
3结语
总而言之，电力企业要增强对教育培训的重要性认识，完善培训内容，创新教育方法，改变教育方式，从高速式到渗透式转变，从一维到多维转变，从呆板到灵活的转变，促进培训教育的实效性，提升对员工教育培训的效果，培养出优秀的电力人才，从而提升电力企业员工的工作能力，进而促使企业占据竞争的优势，达到个人与企业的双赢。
参考文献：
[1] 刘芳.电力企业薪酬分配机制与激励机制的探讨[J].现代国企研究，2018（18）：48.
[2] 刘超，邓姿婷.电力企业人才开发管理创新工作思考与探索[J].南方农机，2018，49（16）：174.