论文部分内容阅读
摘要：目前，全国各高校都在积极开展“创先争优”活动，“创先争优”为大学生党员归属感的培养提供了良好的机遇和载体，大学生党员归属感的形成与否对“创先争优”也有着重要的影响作用。要在“创先争优”活动中，加强基层党组织建设，突出和强化学生党员的角色意识，提炼主题，创新形式，注重“创先争优”活动的实效性，为大学生党员归属感的培养创造积极有利的条件。
关键词：创先争优；大学生党员；归属感
作者简介：高莹（1985-），女，河南洛阳人，洛阳师范学院商学院，助教。（河南 洛阳 471022）
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）13-0141-02
所谓归属感，是指人们对某种事物、团体的认同、喜爱和依恋的心理感觉，并受其影响而获得精神和心理上的满足。归属感是一种主观感受，它深深植根于人的心底，活在每个人的灵魂深处。[1]党员归属感，也就是一名共产党员对中国共产党这一组织的认同、喜爱和依恋的心理感觉，并由此而获得的精神上的满足，它侧重于党员的主观需要和感受。近些年来，伴随着高校大学生党员数量的不断提升，党员意识淡薄、组织观念弱化、社会责任感缺失等问题不断涌现。从某种程度上来说，这些问题正是大学生党员缺乏归属感的表现。对于大学生党员来说，只有在接受并认可中国共产党这一组织，形成对党组织的依附和归属感之后，才有可能完全接受并认同党组织的目标和价值，把自己同党组织密切联系在一起，并把党组织作为自己的心灵和精神家园，从而愿意为党组织付出和奉献。可见，大学生党员归属感的培养是一项对大学生党员自身发展及基层党组织发展至关重要的工作。大学生党员归属感的培养有多种形式和载体，而“创先争优”无疑为其提供了有利契机和有效途径。
一、“创先争优”与大学生党员归属感的内在关系
“创先争优”，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员。是党的十七大在关于党的建设的部署中，明确提出要开展的两项活动之一。目前，全国各高校都在积极开展此项活动，旨在将高校学生党支部打造成一支能够充分发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用的高素质队伍，而这一目标的实现与否很大程度上有赖于大学生党员对党组织的认同和归属程度。可以说，“创先争优”与大学生党员归属感的培养有着极为密切的关系，二者相互影响、相互作用。
1.“创先争优”为大学生党员归属感的培养提供良好的机遇和载体
归属感作为一种主观的心理体验和感受，它的形成和培养必须依靠一定的活动为依托和载体才能实现，而“创先争优”恰恰就为培养大学生党员归属感提供了良好的机遇和载体。首先，“创先争优”并不是一项短期的、单一的活动，而是一项长期的、系统的工程，围绕着“创先进、争优秀”的目标，各种活动有计划、有组织的展开，同时，更注重各活动之间的连续性和促进性，这就为大学生党员归属感的培养提供了有利的契机。在一定时期内，通过主题明确、系统性强的活动，可以实现大学生党员的归属感从无到有、从弱到强的良性转变和发展。其次，“创先争优”强调广泛的参与面和覆盖面，需要全体党员的共同关注和积极参与。而其中，组织什么样的活动、怎样创新等，需要党员们集思广益、建言献策；活动的开展和顺利进行，需要党员们的热情支持和主动参与，智力和人力“投资”缺一不可。在这些人人参与的过程中，每个人都能力所能及的做出服务和奉献，那么，党员作为党组织一分子的责任感和义务感会自然而生，其对党组织的认同和归属会自然加深。另外，归属感还受到人际关系、是否受到尊重及是否得到别人认可有关，如果一名党员能与其他党员同志融洽相处、互相信任和尊重，自己的想法和建议能够被接受和采纳，对党组织或他人的贡献能够被认可，同时他本人也能感觉到自己被很多人重视和关注，那他对党组织的归属和依附就会不自觉的日渐深厚。
2.大学生党员归属感的形成与否对“创先争优”有着重要的影响作用
如前所述，“创先争优”是一项长期的、系统的工程，需要全体党员的共同关注和积极参与，其真正目的是要通过此项活动来进一步激发人们共同创造社会进步的思想热潮。如果党员对党组织的归属感越强烈，就会有更深的责任感和主人翁意识，对组织的各种事务也会更热心，奉献和服务意识也会更强烈，从而能更积极地投身于“创先争优”活动中去，对活动的顺利开展及活动目标的实现有着有利的促进作用。相反，如果党员归属感匮乏，就会导致党员意识淡薄、组织观念弱化、责任奉献意识欠缺等不良现象，从而也会严重影响到“创先争优”活动的有序进行。可见，党员是否具有归属感及归属感的强烈程度，是影响“创先争优”活动能否顺利进行的重要因素。
另外，大学生党员是否具有归属感也是衡量“创先争优”活动成果好坏的重要标准之一。如果大学生党员对党组织的归属和依附感强烈，那就证明“创先争优”活动收效良好。反之，则证明收效甚微。
二、深入开展“创先争优”，积极为大学生党员归属感的培养创设条件
大学生党员的归属感问题已经成为高校党建工作中越来越受关注的一个问题。加强大学生党员归属感的培养，需要党员自身的主观努力，更需要党组织的积极教育和引导。鉴于“创先争优”与大学生党员归属感培养之间的密切关系，如何使“创先争优”在培养大学生归属感中发挥更加重要的作用、取得更加明显的效果，是一个值得深入研究和探讨的问题。
1.加强基层党组织建设，提高大学生党员对党组织的认可程度
党组织因其自身的特殊性和浓厚的政治色彩，相比较其他校园社团而言，大都比较低调，除了每学期的党员发展工作之外，往往处于一种“默默无闻”的状态。而党组织的领导干部，也并不像其他学生干部一样，活跃于校园的每个角落。那么，党组织作为加强大学生党员归属感培养的实体，要想使学生党员有归属感，自身首先要有吸引力、凝聚力和号召力。为此，在“创先争优”活动中，一要搞好班子建设，提高能力，改进作风，以良好的形象感染党员。领导班子是党组织的核心，他们的素质、能力、作风如何，受到每一位党员的关注。领导班子成员要不断加强学习，保持自身的先进性，提高领导艺术和领导水平，尤其是提高自身的人格魅力，赢得更多党员的信任和尊重。同时，班子成员之间要坦诚相待，通力合作，形成合力，以团结、上进的整体形象将党员紧紧吸引和凝聚在一起。二要加强管理，完善制度，用制度强化党员归属感。党组织内部制度越是规范和健全，各项工作有章可循、有据可依，各种事情细致务实、有条不紊，党员对组织的认同和归属程度就会越高。三要实施关爱党员措施，以人为本，倾注关怀，以情感增强党员归属感。党组织要经常性的开展对党员的关爱和帮助工作，尤其是对那些在学习和生活中遇到困难的党员，使他们感受到组织的关心和温暖，并在无形中拉近彼此之间的距离，增强对组织的依附和归属。
2.突出和强化学生党员的角色意识，增强大学生党员的归属感
影响大学生党员归属感很重要的一方面因素在于对自己身份和角色的认同。很多情况表明，一些大学生党员在履行完入党手续，成为一名正式党员之后，不用再接受组织一次又一次的考察，感到一切终于“熬到头”了，思想上会或多或少的有些放松。同时，越来越激烈的就业竞争，使得大学生关注的焦点更多停留在个人的就业和前途等问题上，影响了大学生党员全心全意为人民服务品质的发扬，大学生党员的身份和角色优势正逐渐趋于淡化甚至消失，而由此对大学生党员归属感的形成造成了种种不利的影响。那么在“创先争优”中，首先应重视大学生党员入党后的教育管理工作。要密切把握大学生党员的思想和心理动态，通过各种教育活动，使大学生党员明白不但要在组织上入党，更要在思想上入党，时刻牢记自己是一名党员，使大学生党员更多、更深地了解党的理论知识和优秀传统，在了解中激发对党的崇敬和热爱，在对党的满怀深情中强化荣誉感和责任感。需要注意的是，教育活动的开展既要体现时代性和先进性，力求把体现时代精神的新鲜内容及时吸收到党员教育活动中来，又要针对学生成长成才的需要，要贴合学生党员的实际，使学生党员在组织生活中有所长进、有所提高。其次，充分发挥先进典型的示范教育作用。在“创先进，争优秀”的过程中，会涌现出一批方方面面都比较突出和优秀的先进分子，党组织要抓住时机，树立典型，表彰先进，广泛宣传他们的先进事迹，激励大家积极向他们学习和靠拢。另外，可以开展学生党员先锋模范岗活动，为其他党员和非党员积极分子树立典型和榜样，增强学生党员的光荣感和使命感。这样既“耳濡”又“目染”，就会使得大学生党员更多地去思考“自己作为一名党员究竟能做些什么，怎样做才能更好”，无形中强化他们的角色意识和责任意识，提高他们为组织、为他人无私奉献的主动性和积极性。
3.提炼主题，创新形式，注重“创先争优”活动的实效性
面对风风火火、多姿多彩的学生会活动、社团活动，党员活动相对来说比较单调和缺少色彩，理论学习交流会、民主生活会等传统的活动形式已经不具备太多的吸引力，不能满足党员发展的需要，活动效果也往往不尽人意。因此，在“创先争优”活动中，要积极推进党支部活动创新，激发党组织的内在活力，增强活动的实效性，把更多的大学生党员吸引到活动中来。可以改变过去单一的集中学习形式为到农村、企业参观考察，参加社会实践、开展社会调查，与社区、企业建立联系，定期举办活动等。在一些重大节日或纪念日，如建党节、国庆节、“五·四”、“一二·九”等，举办爱国演讲比赛、读书报告会、参观革命圣地、观看革命电影、看望慰问老党员等，进一步丰富活动形式和内容，为学生党员所接受、所欢迎。要开展系列党建主题实践活动，加强大学生党员的实践锻炼，努力实现大学生党员知识、能力、素质的全面协调发展。另外，充分发挥学生党员的自我管理、自我教育能力，创建新的平台和渠道，使他们广泛地参与到党内事务和活动中来，“参与是更深层次的了解，参与的过程是不断深化感情的过程”。[2]这样，人人都能为党组织的发展操一份心、献一份力，人人都能与党组织联系在一起，那么，党组织的各项工作将会取得良好的效果，党组织也会更具凝聚力和吸引力，党员的归属感也会在这种团结、发展的氛围中日渐强烈。
三、小结
大学生党员是高校学生中的先进分子和模范群体，也是未来社会发展的中坚力量。培养大学生党员的归属感，不仅是每个共产党员的心理需要，更是加强党的自身建设尤其是增强党的战斗力和凝聚力的内在要求。在“创先争优”活动中，培养和提高大学生党员的归属感，并以此推动活动的顺利开展，这是一项长期的、系统的工程，更是一件意义重大的事情。相信在更多人的关注和思索中，能提炼出更多的好思路、好方法，取得更好的效果。
参考文献：
[1]李妍.对大学生学校归属感的几点思考[J].考试周刊,2009,(37):58-59.
[2]王珩.高校学生党员归属感现状及培养[J].太原大学学报,2005,(2):39-41.
（责任编辑：苏宇嵬）
关键词：创先争优；大学生党员；归属感
作者简介：高莹（1985-），女，河南洛阳人，洛阳师范学院商学院，助教。（河南 洛阳 471022）
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）13-0141-02
所谓归属感，是指人们对某种事物、团体的认同、喜爱和依恋的心理感觉，并受其影响而获得精神和心理上的满足。归属感是一种主观感受，它深深植根于人的心底，活在每个人的灵魂深处。[1]党员归属感，也就是一名共产党员对中国共产党这一组织的认同、喜爱和依恋的心理感觉，并由此而获得的精神上的满足，它侧重于党员的主观需要和感受。近些年来，伴随着高校大学生党员数量的不断提升，党员意识淡薄、组织观念弱化、社会责任感缺失等问题不断涌现。从某种程度上来说，这些问题正是大学生党员缺乏归属感的表现。对于大学生党员来说，只有在接受并认可中国共产党这一组织，形成对党组织的依附和归属感之后，才有可能完全接受并认同党组织的目标和价值，把自己同党组织密切联系在一起，并把党组织作为自己的心灵和精神家园，从而愿意为党组织付出和奉献。可见，大学生党员归属感的培养是一项对大学生党员自身发展及基层党组织发展至关重要的工作。大学生党员归属感的培养有多种形式和载体，而“创先争优”无疑为其提供了有利契机和有效途径。
一、“创先争优”与大学生党员归属感的内在关系
“创先争优”，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员。是党的十七大在关于党的建设的部署中，明确提出要开展的两项活动之一。目前，全国各高校都在积极开展此项活动，旨在将高校学生党支部打造成一支能够充分发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用的高素质队伍，而这一目标的实现与否很大程度上有赖于大学生党员对党组织的认同和归属程度。可以说，“创先争优”与大学生党员归属感的培养有着极为密切的关系，二者相互影响、相互作用。
1.“创先争优”为大学生党员归属感的培养提供良好的机遇和载体
归属感作为一种主观的心理体验和感受，它的形成和培养必须依靠一定的活动为依托和载体才能实现，而“创先争优”恰恰就为培养大学生党员归属感提供了良好的机遇和载体。首先，“创先争优”并不是一项短期的、单一的活动，而是一项长期的、系统的工程，围绕着“创先进、争优秀”的目标，各种活动有计划、有组织的展开，同时，更注重各活动之间的连续性和促进性，这就为大学生党员归属感的培养提供了有利的契机。在一定时期内，通过主题明确、系统性强的活动，可以实现大学生党员的归属感从无到有、从弱到强的良性转变和发展。其次，“创先争优”强调广泛的参与面和覆盖面，需要全体党员的共同关注和积极参与。而其中，组织什么样的活动、怎样创新等，需要党员们集思广益、建言献策；活动的开展和顺利进行，需要党员们的热情支持和主动参与，智力和人力“投资”缺一不可。在这些人人参与的过程中，每个人都能力所能及的做出服务和奉献，那么，党员作为党组织一分子的责任感和义务感会自然而生，其对党组织的认同和归属会自然加深。另外，归属感还受到人际关系、是否受到尊重及是否得到别人认可有关，如果一名党员能与其他党员同志融洽相处、互相信任和尊重，自己的想法和建议能够被接受和采纳，对党组织或他人的贡献能够被认可，同时他本人也能感觉到自己被很多人重视和关注，那他对党组织的归属和依附就会不自觉的日渐深厚。
2.大学生党员归属感的形成与否对“创先争优”有着重要的影响作用
如前所述，“创先争优”是一项长期的、系统的工程，需要全体党员的共同关注和积极参与，其真正目的是要通过此项活动来进一步激发人们共同创造社会进步的思想热潮。如果党员对党组织的归属感越强烈，就会有更深的责任感和主人翁意识，对组织的各种事务也会更热心，奉献和服务意识也会更强烈，从而能更积极地投身于“创先争优”活动中去，对活动的顺利开展及活动目标的实现有着有利的促进作用。相反，如果党员归属感匮乏，就会导致党员意识淡薄、组织观念弱化、责任奉献意识欠缺等不良现象，从而也会严重影响到“创先争优”活动的有序进行。可见，党员是否具有归属感及归属感的强烈程度，是影响“创先争优”活动能否顺利进行的重要因素。
另外，大学生党员是否具有归属感也是衡量“创先争优”活动成果好坏的重要标准之一。如果大学生党员对党组织的归属和依附感强烈，那就证明“创先争优”活动收效良好。反之，则证明收效甚微。
二、深入开展“创先争优”，积极为大学生党员归属感的培养创设条件
大学生党员的归属感问题已经成为高校党建工作中越来越受关注的一个问题。加强大学生党员归属感的培养，需要党员自身的主观努力，更需要党组织的积极教育和引导。鉴于“创先争优”与大学生党员归属感培养之间的密切关系，如何使“创先争优”在培养大学生归属感中发挥更加重要的作用、取得更加明显的效果，是一个值得深入研究和探讨的问题。
1.加强基层党组织建设，提高大学生党员对党组织的认可程度
党组织因其自身的特殊性和浓厚的政治色彩，相比较其他校园社团而言，大都比较低调，除了每学期的党员发展工作之外，往往处于一种“默默无闻”的状态。而党组织的领导干部，也并不像其他学生干部一样，活跃于校园的每个角落。那么，党组织作为加强大学生党员归属感培养的实体，要想使学生党员有归属感，自身首先要有吸引力、凝聚力和号召力。为此，在“创先争优”活动中，一要搞好班子建设，提高能力，改进作风，以良好的形象感染党员。领导班子是党组织的核心，他们的素质、能力、作风如何，受到每一位党员的关注。领导班子成员要不断加强学习，保持自身的先进性，提高领导艺术和领导水平，尤其是提高自身的人格魅力，赢得更多党员的信任和尊重。同时，班子成员之间要坦诚相待，通力合作，形成合力，以团结、上进的整体形象将党员紧紧吸引和凝聚在一起。二要加强管理，完善制度，用制度强化党员归属感。党组织内部制度越是规范和健全，各项工作有章可循、有据可依，各种事情细致务实、有条不紊，党员对组织的认同和归属程度就会越高。三要实施关爱党员措施，以人为本，倾注关怀，以情感增强党员归属感。党组织要经常性的开展对党员的关爱和帮助工作，尤其是对那些在学习和生活中遇到困难的党员，使他们感受到组织的关心和温暖，并在无形中拉近彼此之间的距离，增强对组织的依附和归属。
2.突出和强化学生党员的角色意识，增强大学生党员的归属感
影响大学生党员归属感很重要的一方面因素在于对自己身份和角色的认同。很多情况表明，一些大学生党员在履行完入党手续，成为一名正式党员之后，不用再接受组织一次又一次的考察，感到一切终于“熬到头”了，思想上会或多或少的有些放松。同时，越来越激烈的就业竞争，使得大学生关注的焦点更多停留在个人的就业和前途等问题上，影响了大学生党员全心全意为人民服务品质的发扬，大学生党员的身份和角色优势正逐渐趋于淡化甚至消失，而由此对大学生党员归属感的形成造成了种种不利的影响。那么在“创先争优”中，首先应重视大学生党员入党后的教育管理工作。要密切把握大学生党员的思想和心理动态，通过各种教育活动，使大学生党员明白不但要在组织上入党，更要在思想上入党，时刻牢记自己是一名党员，使大学生党员更多、更深地了解党的理论知识和优秀传统，在了解中激发对党的崇敬和热爱，在对党的满怀深情中强化荣誉感和责任感。需要注意的是，教育活动的开展既要体现时代性和先进性，力求把体现时代精神的新鲜内容及时吸收到党员教育活动中来，又要针对学生成长成才的需要，要贴合学生党员的实际，使学生党员在组织生活中有所长进、有所提高。其次，充分发挥先进典型的示范教育作用。在“创先进，争优秀”的过程中，会涌现出一批方方面面都比较突出和优秀的先进分子，党组织要抓住时机，树立典型，表彰先进，广泛宣传他们的先进事迹，激励大家积极向他们学习和靠拢。另外，可以开展学生党员先锋模范岗活动，为其他党员和非党员积极分子树立典型和榜样，增强学生党员的光荣感和使命感。这样既“耳濡”又“目染”，就会使得大学生党员更多地去思考“自己作为一名党员究竟能做些什么，怎样做才能更好”，无形中强化他们的角色意识和责任意识，提高他们为组织、为他人无私奉献的主动性和积极性。
3.提炼主题，创新形式，注重“创先争优”活动的实效性
面对风风火火、多姿多彩的学生会活动、社团活动，党员活动相对来说比较单调和缺少色彩，理论学习交流会、民主生活会等传统的活动形式已经不具备太多的吸引力，不能满足党员发展的需要，活动效果也往往不尽人意。因此，在“创先争优”活动中，要积极推进党支部活动创新，激发党组织的内在活力，增强活动的实效性，把更多的大学生党员吸引到活动中来。可以改变过去单一的集中学习形式为到农村、企业参观考察，参加社会实践、开展社会调查，与社区、企业建立联系，定期举办活动等。在一些重大节日或纪念日，如建党节、国庆节、“五·四”、“一二·九”等，举办爱国演讲比赛、读书报告会、参观革命圣地、观看革命电影、看望慰问老党员等，进一步丰富活动形式和内容，为学生党员所接受、所欢迎。要开展系列党建主题实践活动，加强大学生党员的实践锻炼，努力实现大学生党员知识、能力、素质的全面协调发展。另外，充分发挥学生党员的自我管理、自我教育能力，创建新的平台和渠道，使他们广泛地参与到党内事务和活动中来，“参与是更深层次的了解，参与的过程是不断深化感情的过程”。[2]这样，人人都能为党组织的发展操一份心、献一份力，人人都能与党组织联系在一起，那么，党组织的各项工作将会取得良好的效果，党组织也会更具凝聚力和吸引力，党员的归属感也会在这种团结、发展的氛围中日渐强烈。
三、小结
大学生党员是高校学生中的先进分子和模范群体，也是未来社会发展的中坚力量。培养大学生党员的归属感，不仅是每个共产党员的心理需要，更是加强党的自身建设尤其是增强党的战斗力和凝聚力的内在要求。在“创先争优”活动中，培养和提高大学生党员的归属感，并以此推动活动的顺利开展，这是一项长期的、系统的工程，更是一件意义重大的事情。相信在更多人的关注和思索中，能提炼出更多的好思路、好方法，取得更好的效果。
参考文献：
[1]李妍.对大学生学校归属感的几点思考[J].考试周刊,2009,(37):58-59.
[2]王珩.高校学生党员归属感现状及培养[J].太原大学学报,2005,(2):39-41.
（责任编辑：苏宇嵬）