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随着新课程改革的深入推进，教师校本培训因其突出培训内容的针对性、方法的灵活性和目标的实践性，强调培训重心的基层化、对象的全员化和过程的全程化而越来越成为学校加强师资建设、提升教学质量、打造学校形象的重要手段。面对新的形势和要求，虽然不同年龄阶段的教师、不同经历的教师对校本培训有着不同的需求，但对校本培训的认同和诉求却是相同的。作为在校本培训中占主体地位的学校应该如何实施校本培训，让教师从中受到有益的帮助和支持？笔者认为要注意以下几点：