【摘 要】
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在实施课程改革的过程中,每一个学科都展现出了学科特色,课堂教学越来越符合学生的发展规律,学生渐渐地转变为课堂的中心,他们不断地有所得,而这些并不仅仅集中于知识量的丰富上。在小学语文教学实践中,我们要注意从信息输入与信息输出两个角度来为小学生进行启蒙。对于小学生而言,前者让他们不仅仅可以拥有知识还可以拥有见识。他们会在一次次碰撞情感,激发思维的过程中,完成生活认知的建设。而后者会让他们生成优化表达诉求的能力,进而建设良好的人际关系。在这一过程中学生的内在会全面的成长起来。那么如何才能实现这一目标呢?我认为就
【机 构】
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重庆市石柱土家族自治县临溪镇小学校
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在实施课程改革的过程中,每一个学科都展现出了学科特色,课堂教学越来越符合学生的发展规律,学生渐渐地转变为课堂的中心,他们不断地有所得,而这些并不仅仅集中于知识量的丰富上。在小学语文教学实践中,我们要注意从信息输入与信息输出两个角度来为小学生进行启蒙。对于小学生而言,前者让他们不仅仅可以拥有知识还可以拥有见识。他们会在一次次碰撞情感,激发思维的过程中,完成生活认知的建设。而后者会让他们生成优化表达诉求的能力,进而建设良好的人际关系。在这一过程中学生的内在会全面的成长起来。那么如何才能实现这一目标呢?我认为就
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