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笔者通过对目前大陆和台湾各地国学经典教育的研究发现,以诵读为主体的国学经典学习,有一味苦读和死读的现象,存在忽视学生的年龄特点、认知规律和学习兴趣的弊端。这促使我们思考建立起适合小学生的＂国学经典＂学习体系,创新＂国学经典＂的学习方式与策略,力求使经典的学习适合时代发展的需要,符合学生身心发展的规律。