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外语学习策略的研究在近几十年兴起和发展起来,也越来越引起国内外语言学家、教育学家的关注.通过研究,给英语等语言教师带来新的思考,也表明传统的英语教师角色面临新的挑战.本文从学习策略的研究入手,分析了大学英语教师应正确处理好自身的角色定位,即:促进者、设计者、培训者、评估者、学习者和研究者.
由外语学习策略的研究看英语教师的角色转变
【摘 要】
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外语学习策略的研究在近几十年兴起和发展起来,也越来越引起国内外语言学家、教育学家的关注.通过研究,给英语等语言教师带来新的思考,也表明传统的英语教师角色面临新的挑战
【机 构】
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沈阳化工学院外语部
【出 处】
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辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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