【摘 要】
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随着我国经济建设高速发展,社会文化转型提升,高等教育的改革亟待实现。第二课堂活动对培养学生的综合素质、促进高校进一步明确教育目标起到了明显作用,其作为独立的教育模
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2020年度高校思政课题“应用型本科大学辅导员与专业课教师全程协同育人模式构建研究”(课题批准号:GS2030)研究成果之一。
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随着我国经济建设高速发展,社会文化转型提升,高等教育的改革亟待实现。第二课堂活动对培养学生的综合素质、促进高校进一步明确教育目标起到了明显作用,其作为独立的教育模式,也越来越受到高校管理者的重视。本文以应用型高校转型定位及育人目标为分析依据,结合辅导员与专业课教师工作职责展开分析,基于第二课堂活动的视角,细化第二课堂活动内容,明确启发意义,进而总结出协同育人模式。
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