2004年秋季，高中新课程改革正式启动。2010年，我国全面实施新课程改革。高中新课程改革突出了“以学生为本，关注学生全面发展”的理念，提出了新的课程结构：模块制、选修制、学段制、学分制。新的课程改革带动了新的高考命题改革，高考地理命题改革是随着中学地理课程改革而改革的。普通高等学校招生全国统一考试简称“高考”，高考作为一种选拔性考试，具有一定的难度、效度和一定的区分度。故高考地理的命题也应该体现高考的特点，以更好地为国家和社会选拔人才。纵观近十几年全国及部分省市区的高考地理试卷可知，高考地理命题随着新课程的改革发生了很大的变化。经过十几年的发展，高考地理命题风格逐步趋向稳定，呈现出一定的特点。现将自2004年高中新课程改革以来高考地理命题的特点与趋势总结如下，以期对同学们有所帮助。
　　1科学化
　　科学的价值在于揭示事物的变化、发展趋势。科学不但要定性地阐述事物的发展规律，而且要定量地分析事物的发展规律。近些年来，高考地理命题充分体现了地理学科的最新发展和高考改革的最新要求，在试题形式、试题内容、试题容量、试题知识结构和能力结构、试题难易程度等方面都越来越科学化。
　　2综合化
　　近些年来，高考地理命题也越来越综合化，具体表现在试题内容设置上将人文地理知识和自然地理知识相融合、将世界地理知识和中国地理知识相融合、将初中地理知识和高中地理知识相融合，甚至将其他学科知识和地理学科知识相融合。
　　3以能力立意为主
　　能力立意是高考地理命题的核心。近些年来，高考地理命题越来越重视以能力立意的命题原则，已由原来的以知识立意为主转为以能力立意为主。高考地理命题突出考查考生的比较能力、分析综合能力、抽象概括能力、归纳推理能力、表达能力、识记能力。总之，考查考生综合运用知识提出问题和解决问题的能力。具体来说，主要有识记重要地理事物和地理现象、描述地理事物和地理现象、解释地理概念、理解地理规律和地理原理、分析地理事物和地理现象分布的原因、比较地理事物和地理现象等。
　　4多元化
　　这里所说的多元化是指试卷类型的多样化。由于各省市区的教育质量不相同，高考地理试卷没有采取统一的形式，如2016年高考新课标全国文综卷就分为三种试卷。另外，还有部分省市区采取自主命题的形式，如江苏省、北京市、上海市等都采用自主命题的形式。
　　5以主干知识为命题重点
　　高中地理中主干知识主要有地图与地球、气候、水循环、地表形态的塑造、自然地理环境的整体性与差异性、人口的变化、城市和城市化、农业地域、工业地域、交通运输布局、地理环境与区域发展、区域生态环境建设、自然灾害、旅游地理、环境保护等。高考地理命题一向以主干知识为命题重点，不出偏題和怪题。例如，2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ第1～3题考查工业区位和产业转移、第4～6题考查城市与城市规划、第7～9题考查堆积地貌形成的条件和过程、第10～11题考查山地垂直地域分异规律、第36题考查工农业区位条件和区域经济发展、第37题考查区域自然地理环境和地形对气候的影响、第42题考查区域旅游发展条件（旅游地理）、第43题考查泥石流（自然灾害）、第44题考查修建高位虾池养虾对生态环境的影响（环境保护）。
　　6突出考查图表分析能力
　　地图是地理学科的第二语言。地图作为记录和传递地理信息的工具，是同学们获取地理知识的重要来源。地图与地理学是分不开的，它既是构成地理学的有机组成部分，也是对地理文字内容最好的补充和说明。地图能准确再现地理事物和地理现象的空间分布。地图还可以将零散的地理事物和地理现象条理化。在高考地理试题中可以说无图不成题，几乎每道题都有地图，因此掌握图表分析能力是十分重要的。在地理学习或者复习中，同学们要有意识地培养读图的习惯，掌握正确的读图方法。
　　7以热点作为命题的切入点
　　地理学科与时代联系比较紧密。高考地理命题经常以社会中发生的热点和焦点问题为切入点，考查考生运用知识解决实际问题的能力。热点和焦点事件总是在一定的空间区域上发生的。一定的空间区域里总有其特殊的地理事物或地理现象。所以，同学们在平常的学习或者复习过程中，如果看到某一重大新闻，首先就要主动地、有意识地关注这件重大新闻在哪个地方发生的。然后，要从地理的角度去分析该区域的自然地理事象特征和人文地理事象特征。
　　综上所述，近年来高考地理命题改革体现了“科学化、综合化、以能力立意为主、多元化、以主干知识为命题重点、突出考查图表分析能力、以热点作为命题的切入点”这7个特点与趋势。绝大多数同学要通过高考才能进入大学深造，所以我们要研究好、研究透高考，才能知己知彼，从而在高考中取胜。同学们要在学习或者复习过程中以上述7个命题特点与趋势为基础，进行有针对性的复习。这样，才能在高考中取得满意的成绩。