【摘 要】
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目的 探讨以问题为导向（PBL）与标准化患者（SP）相结合教学方法在危重症学科护理带教中的应用效果。 方法 将2016年12月至2017年12月我院危重症学科开展实习的80名护生随机等分为
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目的 探讨以问题为导向（PBL）与标准化患者（SP）相结合教学方法在危重症学科护理带教中的应用效果。 方法 将2016年12月至2017年12月我院危重症学科开展实习的80名护生随机等分为观察组和对照组,对照组护生采用传统模式授课,观察组护生采用PBL与SP相结合的教学方法授课,比较两组护生考核成绩、教学效果及教学满意度、独立解决问题能力、语言表达能力。结果 观察组专科理论成绩、技术操作成绩及护理查房成绩均高于对照组,差异有统计学意义（ P ＜0.05）；观察组教学效果显著优于对照组,差异有统计学意
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