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高职人才培养的多元化的出现，使得英语教学更不能墨守成规。文章针对职业院校中出现的“3+2”人才培养模式，提出了大学英语教学应紧紧围绕教学目标，结合本科专业需求，实现分梯度培养模式，以更好地达到专本衔接的目的。
浅析高职院校“3+2”分段培养模式下大学英语教学
【摘 要】
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高职人才培养的多元化的出现，使得英语教学更不能墨守成规。文章针对职业院校中出现的“3+2”人才培养模式，提出了大学英语教学应紧紧围绕教学目标，结合本科专业需求，实现分梯度
【机 构】
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泰州职业技术学院经济与管理学院
【出 处】
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泰州职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年3期
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