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目的探讨CBL结合PBL教学法在超声科基地医师培训中的应用价值。方法58名基地医师分为两组，随机分配，29名为实验组，29名为对照组，分别采用CBL与PBL相结合的教学方式和传统教学方式，培训后通过笔试、面试及操作等考核对教学效果进行评价。结果实验组在超声专业知识、临床思维考核中成绩明显高于对照组（P〈0．05）。结论·CBL结合PBL教学法优于普通教学法，是目前医学教育改革的趋势之一。