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建构主义强调学习者意义的构建，完成自主学习。《国际结算》课程是一门实践性、技术性都很强的课程。本文借鉴建构主义理论在会计专业学生中进行《国际结算》教学改革，重点从创设课题情境、重视学生已有知识经验、重视思维和理解能力的发展出发，取得良好效果。
基于建构主义的《国际结算》教学改革与实践
【摘 要】
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建构主义强调学习者意义的构建，完成自主学习。《国际结算》课程是一门实践性、技术性都很强的课程。本文借鉴建构主义理论在会计专业学生中进行《国际结算》教学改革，重点从创
【机 构】
：
太原理工大学经管学院
【出 处】
：
当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2016年7期
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