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目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作做出了新的指示和要求。基于核心素养背景下,在小学课程整合策略实践研究中出现了一些问题,如缺乏小学课程整合资源开发与利用经验,教师的认识不足,出现教材地位被弱化的情况;为情境而设置情境,联系实际变成装饰;收集和处理信息流于形式等。
《基于核心素养的小学课程整合策略研究》的课题结题报告
【摘 要】
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目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作做出了新的指示和要求。基于核心素养背景下,在小学课程整合策略实践研究中出现了一些问题,如缺乏小学课程整合资源开发与利用经验,教师的认识不足,出现教材地位被弱化的情况;为情境而设置情境,联系实际变成装饰;收集和处理信息流于形式等。
【机 构】
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辽宁阜新市阜蒙县第一小学,辽宁阜新市海州区中华路小学
【出 处】
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传奇故事：百家讲堂
【发表日期】
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2021年4期
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