【摘 要】
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文章以研究教学型大学为研究对象,界定了本科MOOC教学质量及其保障体系的概念与内涵,定位了教学目标。另外,文章还参考了国内外研究教学型大学MOOC教学质量保障体系的研究现
【基金项目】
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黑龙江省教育厅2018年高等教育教学改革项目“研究教学型大学本科MOOC教学质量保障体系构建研究”(STGY20180038);东北农业大学“大北农学者计划”教学育人基金项目(JYXRRK2018022);《水力学》东北农业大学慕课(MOOC)课程建设项目(2016-2019)
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文章以研究教学型大学为研究对象,界定了本科MOOC教学质量及其保障体系的概念与内涵,定位了教学目标。另外,文章还参考了国内外研究教学型大学MOOC教学质量保障体系的研究现状,从教学政策、教学内容、教学效果、教学技术四个方面构建了教学质量保障体系模型,并基于层次分析法排序影响因子。结果表明,内容编排、教师反馈、资源拓展、测评成绩等12项是研究教学型大学本科MOOC教学质量保障体系的关键影响因子,权重之和高达88%。研究教学型大学MOOC教学质量保障体系有利于提高教学质量,为高素质应用型人才培养提供理论依据。
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