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基于微课的“翻转课堂”教学模式是调整传统师生角色并对课堂时间和内容进行重新规划的一种教学尝试，对兼具“工具性”和“人文性”但同时学时相对紧张的大学英语文化类高级课程有一定的借鉴意义。本文以“英文类型电影赏析”课程为例，探索该模式的特点及其在大学英语课程中的应用和反思。
基于微课的翻转课堂在大学英语教学中的应用和反思——以“英文电影赏析”课程为例
【摘 要】
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基于微课的“翻转课堂”教学模式是调整传统师生角色并对课堂时间和内容进行重新规划的一种教学尝试，对兼具“工具性”和“人文性”但同时学时相对紧张的大学英语文化类高级课
【机 构】
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中国海洋大学外国语学院
【出 处】
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青岛远洋船员职业学院学报
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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中国海洋大学校级教学改革项目:“基于微课的翻转教学模式研究——以英语电影赏析课程为例”
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