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数学课堂教学的有效性就是追求最高效率与最大的收益.课堂教学离不开“问”,恰当的“问”,能启迪学生思维,能让学生的思维沿着正确的轨道前行.因此,针对不同的教学内容,数学教师如何设计好“问”就显得非常必要.
提问,让数学课堂风生水起
【摘 要】
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数学课堂教学的有效性就是追求最高效率与最大的收益.课堂教学离不开“问”,恰当的“问”,能启迪学生思维,能让学生的思维沿着正确的轨道前行.因此,针对不同的教学内容,数学
【机 构】
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江苏省启东市竖河初级中学
【出 处】
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新课程（中学版）
【发表日期】
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2010年5期
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