【摘 要】
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在应用型本科《电机与拖动技术》课程的教学过程中,结合课程特点、现有的教学模式、学生特点以及应用型本科的培养目标,尝试在原有的“理论+实验”教学模式的基础上,在“直流
【机 构】
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酒泉职业技术学院机电工程学院 甘肃酒泉 735000
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在应用型本科《电机与拖动技术》课程的教学过程中,结合课程特点、现有的教学模式、学生特点以及应用型本科的培养目标,尝试在原有的“理论+实验”教学模式的基础上,在“直流电机原理”的教学内容结束后,以课程设计的形式,以小组为单位,完成“电机拖动模型制作”的工作任务.通过过程性指导和考核,促进学生消化所学理论知识,提升学生对电机及其拖动技术的理解和应用,增强教学效果,进一步提高学生分析问题、解决问题和实践动手的能力、培养创新意识和团队合作协作意识.本文是对兰州理工大学新能源学院教学研究项目“应用型本科《电机与拖动技术》课程教学方法的研究与实践”的总结,项目旨在研究“电机拖动模型制作”在《电机与拖动技术》等课程教学中实施的科学性和可行性.
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