论文部分内容阅读
【摘要】在中职音乐艺术教育的发展过程中，为了促进学生全面发展，需要构建完善中职音乐艺术教育教学体系，为中职音乐艺术教育的发展指明前进的方向。本文具体分析完善中职音乐艺术教育教学体系的途径，旨在增强中职学生的音乐综合素养。
【关键词】中职；音乐艺术；教学体系
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
音乐课是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。中职音乐教学过程主要是结合学生的实际情况和教学内容设置教学目标，积极开展师生教与学的互动活动，促使学生更加深入系统地掌握音乐欣赏知识和音乐鉴赏技巧的过程。
一、创新音乐教育培养理念
在中職音乐艺术的实际教育教学过程中，为了能够促进学生全面发展，需要社会与时代的需求，构建以知识、能力和素质三维一体的音乐理论、创作和表演的音乐艺术人才培养标准，逐步实现由素质型、技术型音乐艺术人才向创新型人才转变。合理选择符合时代和社会职业需求的内容，促使中职音乐教学过程实现“理论知识——具体实践——理论升华”[1]。还需要在中职音乐艺术课程的教学过程中合理融入乐曲背景知识、曲式作品分析和乐队演奏等具体的理论、实践内容，逐步增强学生的音乐鉴赏水平和演唱演奏技能。坚持创新音乐艺术教育培养理念，在原有传统“一对一”授课方式的基础上来创新音乐艺术教学，以重唱（重奏）、合唱（合奏）等形式来实现中职学生之间的交流与互动。
二、设置适应社会发展的音乐教育教学目标
教学目标是中职音乐艺术教育展开的主观要素。教育部颁布的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》中明确提出了培养目标，与九年义务教育相衔接，将有利于提高学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力和合作精神，使学生普遍具有一定认知基础、喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。
音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。要重点选择旋律优美，具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。因此，为了更好地完善中职音乐艺术教育教学体系，促进学生全面发展，需要在遵循社会需要的同时，制定与社会发展相适应的音乐教育教学目标，以服务现代社会为宗旨，以学生的生理和心理结构为依据，以便能够在满足中职学生内在需求的过程中达到中职音乐教学的目标[2]。让学生在音乐教育课程的学习和实践活动中理解音乐运动，深入掌握中职音乐的基本理论和相关的注意事项，促使学生更好的发展。中职音乐教育教学的目标设置主要分为了解和掌握两个部分。了解音乐派别的起源和发展、了解音乐在发展中的延续和演变；掌握部分的内容主要涉及到音乐基础理论知识、音乐练习的基本方法。在现代社会竞争越来越激烈的背景下，中职音乐艺术教育的目标设置也应该与时俱进，严格根据学生的自我发展需求调整教学目标。
三、注重音乐教师素质培养
音乐教师是中职音乐艺术教育教学体系中非常重要的组成部分，对提升中职音乐艺术教育教学质量，促进学生全面发展起着重要的作用。尤其是在注重学生学科素养培养的背景下，教师的文化底蕴深深地影响着学生[3]。教师的文化底蕴主要表现在科学素养、人文素养和审美素养等几个非常重要的方面，对促进学生全面发展具有重要的影响。从实质上来进行分析，所谓的教育过程就是“文化化人”的过程，所以老师应该有意识地增强自身在“非专业”方面的素养，以便实现中职音乐教师的专业素养和非专业素养能够更加协调的向前发展。为了更好的促进中职学生发展，完善中职音乐艺术教育教学体系，需要充分重视音乐教师队伍建设，紧密结合中职音乐艺术教育的实际情况构建系统的音乐教师培训体系，切实做好中职音乐学科的建设工作，以聘请指导专家、召开音乐教育教学思想专题研讨会的形式来培养音乐艺术教育教师。还需要根据实际情况组织音乐教师参与脱岗培训，鼓励更多的青年音乐教师积极参与教学和科研活动
四、合理选择音乐教育教学方法
当前中职学生的生源结构具有多元化、多层化和复杂化的特点，所以在完善中职音乐艺术教育教学体系中，音乐教师应该重点选择旋律优美，具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。遵循艺术感知规律与学生认知特点，以学生为主体，注重情感体验。老师还需要深入分析学情，更好地优化中职音乐艺术教育的教学效果。
总之，在现代社会对音乐人才需求量逐步加大的背景下，中职院校的音乐艺术专业在发展的过程中应该全面分析各个教学要素，坚持从中职学生的实际情况出发，逐步构建一套系统完整的中职音乐艺术课程教学体系，制定详细的音乐教学监督机制，积极创设浓厚的音乐教学氛围，从而达到优化中职音乐艺术教学效果的目的。
参考文献
[1]张菡.浅谈音乐教学在中职公共艺术教育中的优化与发展研究[J].现代职业教育，2016（11）：32-33.
[2]安亚娜.浅谈如何激发中职生的音乐学习兴趣[J].学周刊， 2015（34）：21.
[3]龙小燕.浅析音乐公共艺术教育与中职生综合素质的培育[J].戏剧之家，2015（08）：202.
【关键词】中职；音乐艺术；教学体系
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
音乐课是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。中职音乐教学过程主要是结合学生的实际情况和教学内容设置教学目标，积极开展师生教与学的互动活动，促使学生更加深入系统地掌握音乐欣赏知识和音乐鉴赏技巧的过程。
一、创新音乐教育培养理念
在中職音乐艺术的实际教育教学过程中，为了能够促进学生全面发展，需要社会与时代的需求，构建以知识、能力和素质三维一体的音乐理论、创作和表演的音乐艺术人才培养标准，逐步实现由素质型、技术型音乐艺术人才向创新型人才转变。合理选择符合时代和社会职业需求的内容，促使中职音乐教学过程实现“理论知识——具体实践——理论升华”[1]。还需要在中职音乐艺术课程的教学过程中合理融入乐曲背景知识、曲式作品分析和乐队演奏等具体的理论、实践内容，逐步增强学生的音乐鉴赏水平和演唱演奏技能。坚持创新音乐艺术教育培养理念，在原有传统“一对一”授课方式的基础上来创新音乐艺术教学，以重唱（重奏）、合唱（合奏）等形式来实现中职学生之间的交流与互动。
二、设置适应社会发展的音乐教育教学目标
教学目标是中职音乐艺术教育展开的主观要素。教育部颁布的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》中明确提出了培养目标，与九年义务教育相衔接，将有利于提高学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力和合作精神，使学生普遍具有一定认知基础、喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。
音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。要重点选择旋律优美，具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。因此，为了更好地完善中职音乐艺术教育教学体系，促进学生全面发展，需要在遵循社会需要的同时，制定与社会发展相适应的音乐教育教学目标，以服务现代社会为宗旨，以学生的生理和心理结构为依据，以便能够在满足中职学生内在需求的过程中达到中职音乐教学的目标[2]。让学生在音乐教育课程的学习和实践活动中理解音乐运动，深入掌握中职音乐的基本理论和相关的注意事项，促使学生更好的发展。中职音乐教育教学的目标设置主要分为了解和掌握两个部分。了解音乐派别的起源和发展、了解音乐在发展中的延续和演变；掌握部分的内容主要涉及到音乐基础理论知识、音乐练习的基本方法。在现代社会竞争越来越激烈的背景下，中职音乐艺术教育的目标设置也应该与时俱进，严格根据学生的自我发展需求调整教学目标。
三、注重音乐教师素质培养
音乐教师是中职音乐艺术教育教学体系中非常重要的组成部分，对提升中职音乐艺术教育教学质量，促进学生全面发展起着重要的作用。尤其是在注重学生学科素养培养的背景下，教师的文化底蕴深深地影响着学生[3]。教师的文化底蕴主要表现在科学素养、人文素养和审美素养等几个非常重要的方面，对促进学生全面发展具有重要的影响。从实质上来进行分析，所谓的教育过程就是“文化化人”的过程，所以老师应该有意识地增强自身在“非专业”方面的素养，以便实现中职音乐教师的专业素养和非专业素养能够更加协调的向前发展。为了更好的促进中职学生发展，完善中职音乐艺术教育教学体系，需要充分重视音乐教师队伍建设，紧密结合中职音乐艺术教育的实际情况构建系统的音乐教师培训体系，切实做好中职音乐学科的建设工作，以聘请指导专家、召开音乐教育教学思想专题研讨会的形式来培养音乐艺术教育教师。还需要根据实际情况组织音乐教师参与脱岗培训，鼓励更多的青年音乐教师积极参与教学和科研活动
四、合理选择音乐教育教学方法
当前中职学生的生源结构具有多元化、多层化和复杂化的特点，所以在完善中职音乐艺术教育教学体系中，音乐教师应该重点选择旋律优美，具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。遵循艺术感知规律与学生认知特点，以学生为主体，注重情感体验。老师还需要深入分析学情，更好地优化中职音乐艺术教育的教学效果。
总之，在现代社会对音乐人才需求量逐步加大的背景下，中职院校的音乐艺术专业在发展的过程中应该全面分析各个教学要素，坚持从中职学生的实际情况出发，逐步构建一套系统完整的中职音乐艺术课程教学体系，制定详细的音乐教学监督机制，积极创设浓厚的音乐教学氛围，从而达到优化中职音乐艺术教学效果的目的。
参考文献
[1]张菡.浅谈音乐教学在中职公共艺术教育中的优化与发展研究[J].现代职业教育，2016（11）：32-33.
[2]安亚娜.浅谈如何激发中职生的音乐学习兴趣[J].学周刊， 2015（34）：21.
[3]龙小燕.浅析音乐公共艺术教育与中职生综合素质的培育[J].戏剧之家，2015（08）：202.