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每一个人在接触新事物的时候,都会有一个吸收与接纳的过程,在这个过程之中总归是避免不了错误的发生.学习上也同样如此,要想减少错误的次数,提高学生的学习效率,这就要求教师对课堂教学中的“错误资源”进行有效的利用.
如何有效利用小学数学课堂教学中的“错误资源”
【摘 要】
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每一个人在接触新事物的时候,都会有一个吸收与接纳的过程,在这个过程之中总归是避免不了错误的发生.学习上也同样如此,要想减少错误的次数,提高学生的学习效率,这就要求教师
【机 构】
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福建省福鼎市桐南小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年3期
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