【摘 要】
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高中数学教学问题的设置产生不同的反馈效果,从问题的质量、提问后学生的反馈、问题设置的梯度和设置一定的情境四个方面进行展开设置,有效提高课堂效率和容量。
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高中数学教学问题的设置产生不同的反馈效果,从问题的质量、提问后学生的反馈、问题设置的梯度和设置一定的情境四个方面进行展开设置,有效提高课堂效率和容量。
The setting of high school mathematics teaching problems has different feedback effects, which are set from four aspects: the quality of the question, the feedback of the students after the question, the gradient of the problem setting, and the setting of certain situations, so as to effectively improve classroom efficiency and capacity.
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