优雅即优美高雅，是一种和谐，类似于美丽，只不过美丽是上天的恩赐，而优雅是艺术的产物。优雅从文化的陶冶中产生，也在文化的陶冶中发展。它内潜于心理，外表与行形。优雅是要表达的，它表现于你的工作、生活，表现于你的礼仪细节。在东沙湖这美丽的校园里，我们就要有与之相匹配的形象之美。
　　智慧是我们前行的资本，它也将带领我们走向成功。一个人智慧的体现有三个方面，即人格、创造力、团队精神。这正彰显了我们学校的办学精神：创新精神、服务精神、团队精神、快乐精神等。精心规划、精耕细作、精致细腻、精益求精，对“精神”的诠释更是极显我们学校对智慧的融合之至，一切将基础打扎实，低下头为孩子服务，而且是源自于心灵的服务。
　　教育就是追求幸福、美好的人生。优雅与智慧成就美好的人生，使我们成为幸福的人。那我们怎样才能成为这最美丽校园里最幸福的人呢？精心锤炼自己，不断坚持、反思、傳承、再创;低头做麦穗，且行、且努力;敏而好学，不耻下问;采百花、终成蜜。追求教育艺术，在教育的舞台上尽情地展示自己，不断地超越自己，成就专业与品质。树立服务至上的观念，教育就是服务，多角度地为孩子提供多层次的服务。献真心，付真情，1加1永远大于2。这是多么经典的语言，我被像敬老师一样的所有东沙湖人身上具有的服务意识所感染，也敬佩于全体东沙湖人对服务精神的极致诠释。
　　教学至精源于教育至爱，将爱投入，用爱获得快乐，用爱成就幸福的人生，那么就要追求并点燃曹校所说的八种激情。我曾经很多次地听到了曹校对“小”的阐释，也使我对小学有了全新的理解，小学教育要从小处着手。用追梦的情缘走进小学，我虽然从教十余年，但还是刚刚开始走进小学。曹校对“小”的阐释，我们要小心、小声、轻轻地走进孩子，用心去呵护他们，遵循他们的身心发展规律，做河堤去守护他们，关心他们的每一寸脚步。同时还要做到 “善待他人”，善待孩子、善待家长、善待同事、善待家人……用爱付出，真诚行走。
　　精心锤炼，成就优雅与智慧，领航幸福人生。如果生活工作中，有人误会你，那我们就应该微笑地解释，微笑地沉默。因为当风抽打石头时，石头总是默默地坚持着，所以石头会永远地矗立在那里。
　　高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”让我们脚踏实地，不断超越自己，仰望星空吧。
　　当优雅与智慧并存时，我们就一定会成功的。