【摘 要】
:
目的:探讨并分析强化母乳喂养对早产儿生长发育的影响.方法:从2018年7月至2020年7月甘肃省甘南藏族自治州妇幼保健院出生的早产儿中抽选66例作为主要研究对象,采用随机数字表法分为两组.观察组早产儿33例接受强化母乳喂养,对照组早产儿33例接受配方奶喂养.对比两组早产儿干预前后的体格发育指标、智力发展、精细运动以及两组早产儿出生12个月后神经心理发育情况.结果:干预前,两组早产儿的头围、身长、体重等体格发育指标差异无统计学意义(P>0.05);干预12个月后,观察组早产儿的头围(45.62±1.25)c
【机 构】
:
甘肃省甘南藏族自治州妇幼保健院,甘肃 甘南藏族自治州 747000
论文部分内容阅读
目的:探讨并分析强化母乳喂养对早产儿生长发育的影响.方法:从2018年7月至2020年7月甘肃省甘南藏族自治州妇幼保健院出生的早产儿中抽选66例作为主要研究对象,采用随机数字表法分为两组.观察组早产儿33例接受强化母乳喂养,对照组早产儿33例接受配方奶喂养.对比两组早产儿干预前后的体格发育指标、智力发展、精细运动以及两组早产儿出生12个月后神经心理发育情况.结果:干预前,两组早产儿的头围、身长、体重等体格发育指标差异无统计学意义(P>0.05);干预12个月后,观察组早产儿的头围(45.62±1.25)cm、身长(74.75±3.55)cm、体重(9125.36±700.69)g等体格发育指标均明显大于对照组早产儿的头围(40.36±1.18)cm、身长(68.93±2.06)cm、体重(8159.73±685.43)g,差异具有统计学意义(P0.05);干预后,观察组早产儿智力发展指数(105.36±6.68)和精细运动指数(99.21±5.44)明显大于对照组早产儿智力发展指数(94.65±5.77)和精细运动指数(87.98±3.86),差异具有统计学意义(P0.05).结论:强化母乳喂养能够促进早产儿生长发育,更好的满足早产儿生长发育的营养需求,早产儿的智力发展、精细运动指数更好,值得临床推广应用.
其他文献
目的:针对重症呼吸衰竭患者治疗期间开展综合护理干预效果进行探究.方法:选择2020年1月至2021年1月潮州市中心医院重症呼吸衰竭患者60例,随机数字表分为实验组和对照组,两组各30例.实验组应用综合护理干预,对照组应用常规护理干预.比较两组肺功能、血气指标、护理满意、并发症发生情况.结果:护理前,两组肺功能指标变化情况无显著差异;经过护理后,实验组FEV1/FVC较高、FEV1较高(P<0.05).与对照组比较,实验组患者对护理工作满意率较高(P<0.05),实验组并发症发生率较低(P0.05);护理后
目的:探究在脑卒中康复患者的护理中应用国际居民评估工具(InterRAI)和康复护理干预的效果.方法:选取2018年11月至2019年11月本院就诊处于康复期的脑卒中患者68例,随机划分为研究组34例(行InterRAI综合评估和康复护理干预)、对照组34例(行常规方式护理),比较两组患者的生活质量、运动功能、焦虑(SAS)、抑郁(SDS)、护理满意度.结果:干预后研究组生活质量评分与对照组进行对比,呈明显升高优势(P0.05),干预后两组评分均有一定提高,且研究组评分显著高于对照组(t=9.980,P=
目的:探讨早期认知功能训练对卒中后抑郁/焦虑患者神经功能康复和生存质量的影响.方法:选取本院2019年3月至2021年3月收治的卒中后抑郁/焦虑患者120例,随机分为研究组与对照组.对照组(n=60)采用常规护理模式,研究组(n=60)在上述基础上进行早期认知功能训练.比较两组患者干预前和干预3个月后的神经功能评分、心理状态及生存质量变化.结果:干预前,两组患者的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密顿抑郁量表(HAMD)评分、卒中量表(NIHSS)评分和世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL-BRE
目的:探究CT室-病区一体化护理模式在CT冠状动脉血管成像患者检查前准备中的应用价值.方法:选择2020年6月至2021年4月信宜市人民医院收治的80例进行CT冠状动脉血管成像检查患者随机分为对照组和观察组,每组40例.对照组患者在检查前采用常规护理干预模式,观察组在检查前采用CT室-病区一体化护理模式进行干预,探究CT室-病区一体化护理模式的应用价值,并对相关数据进行统计学分析.结果:观察组心率及呼吸训练达标率高于对照组(P<0.05);观察组图像质量高于对照组(P<0.05);观察组患者满意度高于对照
目的:分析宫颈癌化疗患者采用不同护理服务模式的价值并对实施效果进行评价.方法:筛选200例宫颈癌化疗患者作为研究对象,200例患者均选自2019年6月至2021年2月,并按随机法分两组(每组100例),对照组采用常规护理,观察组采用全程专业护理个案管理,对比两组希望水平、心理状态、自我效能、健康知识掌握度.结果:观察组行为态度(14.42±1.18)分、积极态度(14.26±1.05)分、亲密关系评分(14.82±1.61)分高于对照组(t P<0.05);抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评