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整本书阅读教学既要关照整体的完整性又要突出局部的特色,因此在对整本书的评价体系中,要使用有针对性的方法来兼顾.本文以《乡土中国》为例来探究“如何构建整本书阅读教学的反馈评价机制”,将全班同学分成六组,将这节课分成四个互动环节.
整本书阅读教学反馈评价机制的构建r——以《乡土中国》为例
【摘 要】
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整本书阅读教学既要关照整体的完整性又要突出局部的特色,因此在对整本书的评价体系中,要使用有针对性的方法来兼顾.本文以《乡土中国》为例来探究“如何构建整本书阅读教学的反馈评价机制”,将全班同学分成六组,将这节课分成四个互动环节.
【机 构】
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贵州省安顺市第二高级中学
【出 处】
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语文世界（中学生之窗）
【发表日期】
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2021年7期
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