【摘 要】
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为评估职前体育教师的教学能力和教学水平,培育与塑造"卓越人民体育教师"。采用文献资料法、问卷调查法和实地访谈法等,在教育实习后对东北师范大学72名体育师范生教学能力发
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“人口统计学变量与体育师范生教学能力的相关性研究”阶段性研究成果(项目编号:2412016KJ036)
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为评估职前体育教师的教学能力和教学水平,培育与塑造"卓越人民体育教师"。采用文献资料法、问卷调查法和实地访谈法等,在教育实习后对东北师范大学72名体育师范生教学能力发展的影响因素进行提取、验证与分析。研究认为:1)课程学习、实践活动、教学行为、外部环境、指导教师是影响体育师范生教学能力发展的五大因素;2)在各因素中其因子重要程度分别为运动技能的学习、课余活动的指导、教学情境的创设、教学课时的安排和大学教师的指导。建议:1)体育师范生应以教育实习为实践平台,找寻自身不足,丰富教学经验,为职后体育教学水平的提升奠定牢固的基础;2)优化与完善制约体育师范生教学能力发展的各方因素,从而提升体育师范生的业务素养和教学能力。
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