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采用资料法、逻辑分析法,对新课程改革背景下,体育教育教师专业发展的价值取向问题进行了分析。认为以"运动技能"的传统价值取向在专业发展领域、实践与理论发展以及运动训练化方面存在一定的局限性。应建立"教学知能"的新的价值取向。
新课程改革背景下体育教师专业发展价值取向的转变
【摘 要】
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采用资料法、逻辑分析法,对新课程改革背景下,体育教育教师专业发展的价值取向问题进行了分析。认为以"运动技能"的传统价值取向在专业发展领域、实践与理论发展以及运动训练
【机 构】
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陕西教育学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2008年27期
【基金项目】
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陕西教育学院教改研究项目(2006JGA08)
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