【摘 要】
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当前高职院校教师绩效考核存在一系列问题:在考核理念上盲目追随企业绩效考核理念,极度追求数字达标;在指标权重上沿袭普通本科高校,追求科研至上,各指标权重失衡导致考核低
【基金项目】
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2016年江苏省教育科学“十三五”规划课题重点项目“教育治理现代化背景下的江苏高职院校教师绩效考核体系优化研究”(B-b/2016/03/22);2015年江苏省教育厅哲学社会科学基金项目“‘考试文化’背景下发展性评价遭遇”(2015SJB408)
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当前高职院校教师绩效考核存在一系列问题:在考核理念上盲目追随企业绩效考核理念,极度追求数字达标;在指标权重上沿袭普通本科高校,追求科研至上,各指标权重失衡导致考核低效;在考核标准上漠视与忽略人的差异性,采用统一标准,造成事实上的不公平,尤其给青年教师带来极大压力。据此,提出了一些改善路径,试图使绩效考核既能对教师产生倒逼效应,又能对教师产生内在激励,从而有效促进其专业发展。
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