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目的探讨实习小组制的教学管理办法对提高临床教学管理的实效。方法将2010年的实习生162人设为对照组，2011年的实习生164人设为观察组。对照组实施常规的教学管理方法，观察组在常规管理方法的基础上，实施实习小组管理制，比较2组学生的三基理论考试合格率、实践操作考核合格率、患者满意率、带教老师满意率和学生受到表扬和违规情况。结果观察组学生考试合格率、患者及老师满意率、受到患者、老师及领导表扬的次数明显提高，违规现象减低，差异均具有统计学意义（P〈0．05）。结论实习小组制在临床教学管理中能提高工作效率，值