【摘 要】
：
消毒剂是指那些取得卫生行政部门批准的非药品消毒产品。目前,国家对医院药房的消毒剂管理并无相应规定,因此,医院药房普遗存在着消毒剂的管理无章和管理不严问题,应当引起重
【机 构】
：
南京军区南京总医院 南京 210002
论文部分内容阅读
消毒剂是指那些取得卫生行政部门批准的非药品消毒产品。目前,国家对医院药房的消毒剂管理并无相应规定,因此,医院药房普遗存在着消毒剂的管理无章和管理不严问题,应当引起重视。
Disinfectants are those non-pharmaceutical products that have been approved by the health administrative department. At present, there is no corresponding regulation on the disinfectant management in hospital pharmacies in the country. Therefore, the general management of disinfectants in hospital pharmacies is not well regulated and lax management. Therefore, attention should be paid to disinfectants.
其他文献
目的 研究门静脉高压性胃病(PHG)与上消化道出血的关系.方法 对512例门静脉高压症(PHT)中检出的416例PHG进行分析.结果 无PHG、轻型PHG、重型PHG出血率分别为16.67%(16/96)、28.00%(91/325)、85.71%(78/91).结论 有PHG比无PHG者发生消化道出血的比例明显升高;PHG出血与食管静脉曲张(EV)破裂出血之间并无一致关系。
目的 探讨正畸与修复联合治疗前牙缺失伴错(牙合)畸形患者的临床疗效.方法 根据错(牙合)情况,分别采用不同的固定矫正,经正畸治疗达到牙基本排列整齐、咬合关系正常后再作修
目的 探讨经前路手术治疗胸腰段不稳定性骨折的疗效.方法 自1999年11月～2005年6月,采用前路减压、植骨、Z-plate内固定治疗106例胸腰段不稳定骨折合并或不合并脊髓损伤的患者,观察其局部脊柱的稳定性和神经功能恢复情况.结果 106例患者术后均无神经功能损害加重.出院时神经功能改善情况:75例无神经损伤者,术后功能良好;合并不完全性截瘫患者中,有1～3级恢复.获得12～67个月(平均28
目的 探讨混合外固定支架治疗胫骨平台骨折的疗效.方法 2004年1月～2005年9月采用混合外固定支架对9例新鲜、复位后关节面无明显塌陷的胫骨平台骨折患者进行治疗,骨折根据Schatzker分型:Ⅳ型1例,Ⅴ型6例,Ⅵ型2例.结果 所有患者获得7～13个月(平均10个月)随访.治疗效果按照Hohl膝关节功能评价标准:优6例,良2例,可1例,未发现骨折不愈合,屈膝(110°～120°),针孔浅表感染
本文综述了乳腺癌目前研究较为成熟和有肯定作用的生物学预后因子癌基因C-erbB-2、抑癌基因p53和肿瘤转移抑制基因nm23.它们均与乳腺癌的发生、发展、转移和复发密切相关,是
目的 观察法莫替丁与凝血酶联合治疗新生儿应激性溃疡合并上消化道出血的疗效.方法 新生儿应激性溃疡合并上消化道出血患儿分为法莫替丁与凝血酶联合治疗组(简称治疗组)32例,法莫替丁治疗组(简称对照组)31例.观察2组疗效.结果 治疗组显效率和总有效率均为100%.对照组显效率77.42%,有效率22.58%,总有效率为100%.治疗组显效率明显高于对照组,有统计学意义(P＜0.01).结论 法莫替丁与
21世纪进入学习的革命时代,学习方式由纸质转变为电子化,与此相适应,学习资源也从形式到内容发生了一系列变化。经过十余年的发展壮大,全民终身学习的风气越来越浓,远程教育
【摘 要】物理学是非常重要的一门基础学科，作为工科大学生，物理基础的薄弱、物理意识的强弱都直接影响着学生对未来社会的适应性，所以大学生一定要学好这门课程。学习大学物理不仅仅要学习物理知识，最重要的是要学会正确的学习方法和科学研究方法。本文主要讲述了学习大学物理的过程中应该注意的一些细节问题，如学生要清楚大学物理与中学物理学习方法的差异，能够灵活运用高等数学知识解决物理问题，养成良好的课堂学习和课后
【摘 要】随着基础教育课程改革的实施，实验在中学物理教学中的地位被进一步确立。笔者在对物理演示实验教育功能进行重新认识与挖掘的基础上，提出合理运用物理演示实验，并且就怎样合理利用中学物理演示实验进行了探讨。 【关键词】中学物理教学；演示实验；教学运用 物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验教学是物理教学的重要环节之一，是落实物理课程目标、提高学生科学素养、创新精神、实践能力的重要途径，也是实
【摘 要】《机械制图》是机械、机电专业基础课，在教学中如何运用一套合理的教学方法和手段，使学生在实际生产过程中如何应用所学知识提高读图绘图能力，已成为本课程的最终教学目标。采用多种教学方法，提高中职生学习兴趣，达到《机械制图》良好教学效果。 【关键词】机械制图；教学方法；绘图读图能力 《机械制图》是机械、机电类专业的一门既注重理论又注重实践的专业技术基础课程。学生在学习专业课和从事生产实践中，