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在数学课堂教学中,要充分发挥数学语言生动流畅、合理清晰、合情有趣、简练精确的优势,使学生愉悦地学习数学知识.而在教学实践中,设置数学情境是这一个模式的前提,它起着思维定向、激发动机的作用,教师应在文字语言、符号语言、图形语言培养学生的观察能力以及数学的分析能力的过程中,提出数学问题,培养学生创造性思维能力,引导学生大胆猜测和探索.