【摘 要】
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目的探讨多学科综合治疗模式(MDT)联合以问题为基础的教学法(PBL)-以案例为基础的教学法(CBL)在淋巴瘤临床教学中的应用效果和可行性。方法选取40名在我院肿瘤内科实习的学生
【机 构】
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郑州大学第一附属医院肿瘤内科,郑州大学基础医学院药理学系
【基金项目】
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国家自然科学基金联合基金(U1404308)
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目的探讨多学科综合治疗模式(MDT)联合以问题为基础的教学法(PBL)-以案例为基础的教学法(CBL)在淋巴瘤临床教学中的应用效果和可行性。方法选取40名在我院肿瘤内科实习的学生作为研究对象,随机分为对照组和联合组,每组20名学生。教学时长12学时,教学内容为淋巴瘤相关内容。对照组实施传统的教学法,联合组实施MDT联合PBL-CBL模式,随后进行临床考核及问卷调查,比较2组考试成绩和对教学质量的评价。结果联合组临床考核综合成绩和学生对教学效果的评价均优于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。
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