返校第三天，诗词拓展课开始了，我想给学生讲我喜欢的古诗词。
　　 学生有些泄气。天气那么好，他们特别想出去玩。
　　 但第一天要学习返校流程，第二天下雨，第三天中午我又要开会。看到学生有些小情绪，我连忙换一种方式，不学新课，讲讲家庭作业里我要求大家背诵的一首小诗《花非花》。讲到在唐朝连日本天皇也是白居易的铁杆粉丝时，学生的注意力马上被吸引住了。
　　 我讲白居易的写作特色：浅显易懂且蕴含道理。他是如何做到的呢？写完一首诗，就会念给老太太听，一直要修改到老太太听懂为止。比如“野火烧不尽，春风吹又生”一句，一读就懂，而且寓意深刻，学生表示很有同感。
　　 转入对《花非花》的解析，学生理解起来就容易多了。“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。”美好事物总是那么短暂而容易消失，短短一首小诗让人咀嚼不尽，回味无穷。学生完全被我带入了梦幻般的诗境之中。
　　 朗诵了两三遍，学生就读熟了，我即兴演唱了一首《花非花》，学生感到有些意外。我讲到当代流行歌曲中好多与古诗词有联系，比如《雾里看花》这首歌，歌词是这样的：“雾里看花，水中望月。”这难道不是受白居易《花非花》的影响吗？
　　 半节课过去，有停不下来的感觉。趁机复习前一天家庭作业里布置背誦的刘禹锡《赏牡丹》。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”四月牡丹花开，牡丹与武则天的故事是必须要提到的。学生又来了精神，身体坐直，眼睛睁大。
　　 相传牡丹违抗武则天的命令，没有在冬天开放，武则天大怒之下将牡丹贬至洛阳，于是洛阳牡丹惊艳天下。故事里的牡丹不但美丽，更有一种气节，就是要做自己，不人云亦云，不向权贵低头。
　　 “再来看《赏牡丹》这首诗，结合刘禹锡的人生境遇，也能看出作者在诗中的情感寄托。”我说。像电光火石，学生一点就通了，这让我觉得意外，因为之前我并没有准备上课内容，居然上了令自己满意的一课。
　　 这节课最后几分钟，我给学生出了一道简单的字谜：“丑虽有足，甲不全身，见君无口，见伊无人。”学生们对下节诗词拓展课更是有无限期待。