【摘 要】
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其他文献
摘要:在初中英语阅读教学过程中,通过英语短文的分析和阅读,运用英语语言基础知识理解分析英语语言现象及现象背后的文化知识,促使学生形成英语逻辑思维、分析判断能力,从而更好的提升学生的综合素质及思维能力,促进学生英语应用能力的提升。 关键词:英语阅读 英语思维 教学策略 意义 英语的综合应用能力不仅体现在显性的词汇、语法等英语知识的应用,还体现在隐形的思维方式的运用。英语学习尤其是英语阅读学习能够
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1877年,怀仁书启关月山在通沟发现好太王碑之后,使当地人火焚除苔。1880年开始出现完整的双钩加墨本,1889年,京师碑贾李云从到通沟捶得精拓本。凡研究好太王碑者,都提到李云
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