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本研究对我校足球选项课进行分层教学模式,尊重学生个体差异,对于不同学生技术、战术情况、身体条件和技能水平等实际差异采取分层次的教学,区别对待,因材施教,提高了学生身体和心理相互并重和谐发展;对于高校足球教育革新,促进足球运动发展具有重要的实践和现实意义;同时,对大学体育其他项目选项课的教学模式也提供可持续性发展的参考。