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【摘 要】校园文化建设是学校在长期办学发展中形成的一种价值标准、基本信念和行为规范，是一种精神环境和道德标准。有利于学生树立正确的人生观、价值观、就业观；有利于培养学生的综合素质，打造学生的高尚道德品质，为学生的就业打下坚实基础，使学生在就业中具有突出的竞争能力。因此要大力发展校园文化，充分发挥校园文化中的主体作用，为实现现代化、有特色、创一流的品牌院校添加新的动力。
【关键词】校园文化 学生素质 学生就业 学校发展
一、校园文化建设的概念
校园文化建设是时代精神在学校的集中反映，一种团体意识的价值取向、思维方式和行为规范，是维系、凝聚和塑造学生人格的一种精神力量。校园文化主要是指校园的人文氛围和整体精神风貌，具体体现在学校的教育思想、办学理念、管理制度、历史沉淀。一般根据校园文化现象的不同形态可以将校园文化划分为物质文化、精神文化、活动文化、制度文化。另外高职院校校园文化要尽可能突出职业的特点，更多地关心职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质、企业文化等元素，使学校具有自我特色、自我内涵。只有这样才能真正构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职校园文化，使学生在工作、学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，结合自己的内心信念不断促进自我的全面发展。另外还要注意高职校园文化与企业文化融通，实现企业文化与校园文化的对接，建设具有时代特征、职业特色和企业倾向的校园文化，缩短学生走向社会、服务社会与适应企业发展的过程。校园文化的基本特征具有教育性与可塑性、系统性与开放性、示范性与时代性、批判性与突变性。其价值意义包括校园文化的灵魂是核心价值观、校园文化是校园特有的文化现象、校园文化中承载有价值观的活动形式和物质形态、校园文化理论是在文化学理念基础上形成的一种新的学校管理理念和模式。
二、校园文化建设的作用
（一）有利于创造良好的育人氛围和环境
高品质的校园文化不仅能拓展和深化学生的专业知识和技能水平，更是培养和提升学生道德品质和人格素养的重要因素。校园文化建设必须坚持以人为本，着眼于人的思想道德建设，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有专业知识强、人文品质高的技能性人才。根据不断变化的社会实际深入探索校园文化的内涵，发挥校园文化的教育、导向、凝聚等功能去培养学生，为每个学生的发展提供良好的环境。
（二）有利于提高学生的综合素质
学校可以利用现有条件开展形式多样的文体活动、社团活动、科技讲座、文化培训、技能竞赛等来增加学生们的知识，开阔学生视野，提高学生的人文综合素质。另外学校的校风和学风直接影响到大学生思想道德素质、科学文化素质的高低，以及人才培养的质量。当今社会判断人才的标准已不仅仅是限于他们的专业知识，更重要的还有他们的道德水平和个人素养 。
（三）有利于提高学生的社会化程度
现代企事业单位往往有较强的人才储备和培养意识，但随着市场经济的深化，用人单位更加倾向于选用社会化程度良好、有实践经验的现成人才。但传统的第一课堂由于教学内容的固定性、连贯性和滞后性等方面的原因，不能很好地帮助大学生完成融入社会这一任务， 必须通过大量丰富的校园文化活动，如师生间或学生间的交往、走出校门参与社会实践等活动提高他们对社会的认识，培养服务社会的能力，增加参与社会竞争的经验，为他们将来走上工作岗位做好充分的准备。
（四）有利于开阔学生的就业思路、树立正确的就业观
目前学生创新思维和创新能力较低，就业选择中容易目光短浅而僵化，不能以发展的眼光对待自己的职业选择，不能调换方式和视角去看待问题安排自己的将来，总是拘泥于传统的专业范围之中。校园文化活动的开展能吸引大量的学生参与，可以弥补专业教育的单调和不足， 特别是一些社团活动、技能学会、兴趣小组，学科之间交叉、优势互补，拓展了学生的知识面，开阔了学生的视野，激发了学生的创新意识，这样就能在职业选择中立足专业基础， 统筹相关岗位，更加灵活地选择职业工作。
三、校园文化建设的内涵
（一）品牌效应
一个院校要想在职业教育中有很好的发展必须走品牌战略路线，拥有自己的品牌专业，拥有自己的品牌教师，拥有自己的品牌学生。如果学校培养的是品牌学生，那么在就业从业的过程中，就具有很强的竞争优势，具有很强的发展潜力和后劲。用人单位也喜欢用这样的学生，为促进学校的就业打下坚实的基础。
（二）校园企业化
学校在专业课程的设置上，在专业技能的培养上要和企业对接。使学生掌握的知识与技能就是当前企业中所用到的，那么学生从学校走出来就能很快适应企业的发展。我们可以通过让专业课教师深入企业学习，也可以让学生在企业中进行学习，还可以把企业的专家请到学校进行讲学，通过校内的实训车间对外承担项目和产品的加工等方式进行校企联合。让学生学到企业中所用到的知识和技能，做到真正意义上的校园企业化。实现企业文化和高职校园文化的互融与拓展 ，充分发挥校企文化的聚合优势，通过优秀企业文化与具有鲜明特色的高职校园文化的最佳结合来更好地丰富校企文化蕴涵，多方面、多方位地借助企业文化理念，提升高职校园文化精神，打造校园文化精品，美化校园文化环境，努力创设和谐、健康、文明、优秀的高职校园文化氛围，从而为社会培养出高素质的技能应用型人才。
（三）就业竞争力
在激烈的就业竞争中， 现代企业不仅注重学生知识和技能的掌握，更注重学生是否具有“忠于职守、严谨负责、顾全大局、团结协作、吃苦耐劳”的职业道德和精神。也就是说用人单位除看重专业的操作能力外，越来越重视应聘者的责任感、事业心、道德修养和创新能力等综合素质。而校园文化作为第一课堂的补充、延伸和拓展，在促进学生健康成长和全面成才方面有着不可替代的作用。校园文化建设是职业院校发展的核心竞争力，是学校发展永恒的主题。其实学校的竞争就是学生综合素质的竞争，常言说“出口不畅，入口不旺”，这就要求高职院校的学生不仅要有过硬的专业技能，更重要的还要有较高的综合素质，必须把两者有机地结合起来。
【关键词】校园文化 学生素质 学生就业 学校发展
一、校园文化建设的概念
校园文化建设是时代精神在学校的集中反映，一种团体意识的价值取向、思维方式和行为规范，是维系、凝聚和塑造学生人格的一种精神力量。校园文化主要是指校园的人文氛围和整体精神风貌，具体体现在学校的教育思想、办学理念、管理制度、历史沉淀。一般根据校园文化现象的不同形态可以将校园文化划分为物质文化、精神文化、活动文化、制度文化。另外高职院校校园文化要尽可能突出职业的特点，更多地关心职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质、企业文化等元素，使学校具有自我特色、自我内涵。只有这样才能真正构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职校园文化，使学生在工作、学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，结合自己的内心信念不断促进自我的全面发展。另外还要注意高职校园文化与企业文化融通，实现企业文化与校园文化的对接，建设具有时代特征、职业特色和企业倾向的校园文化，缩短学生走向社会、服务社会与适应企业发展的过程。校园文化的基本特征具有教育性与可塑性、系统性与开放性、示范性与时代性、批判性与突变性。其价值意义包括校园文化的灵魂是核心价值观、校园文化是校园特有的文化现象、校园文化中承载有价值观的活动形式和物质形态、校园文化理论是在文化学理念基础上形成的一种新的学校管理理念和模式。
二、校园文化建设的作用
（一）有利于创造良好的育人氛围和环境
高品质的校园文化不仅能拓展和深化学生的专业知识和技能水平，更是培养和提升学生道德品质和人格素养的重要因素。校园文化建设必须坚持以人为本，着眼于人的思想道德建设，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有专业知识强、人文品质高的技能性人才。根据不断变化的社会实际深入探索校园文化的内涵，发挥校园文化的教育、导向、凝聚等功能去培养学生，为每个学生的发展提供良好的环境。
（二）有利于提高学生的综合素质
学校可以利用现有条件开展形式多样的文体活动、社团活动、科技讲座、文化培训、技能竞赛等来增加学生们的知识，开阔学生视野，提高学生的人文综合素质。另外学校的校风和学风直接影响到大学生思想道德素质、科学文化素质的高低，以及人才培养的质量。当今社会判断人才的标准已不仅仅是限于他们的专业知识，更重要的还有他们的道德水平和个人素养 。
（三）有利于提高学生的社会化程度
现代企事业单位往往有较强的人才储备和培养意识，但随着市场经济的深化，用人单位更加倾向于选用社会化程度良好、有实践经验的现成人才。但传统的第一课堂由于教学内容的固定性、连贯性和滞后性等方面的原因，不能很好地帮助大学生完成融入社会这一任务， 必须通过大量丰富的校园文化活动，如师生间或学生间的交往、走出校门参与社会实践等活动提高他们对社会的认识，培养服务社会的能力，增加参与社会竞争的经验，为他们将来走上工作岗位做好充分的准备。
（四）有利于开阔学生的就业思路、树立正确的就业观
目前学生创新思维和创新能力较低，就业选择中容易目光短浅而僵化，不能以发展的眼光对待自己的职业选择，不能调换方式和视角去看待问题安排自己的将来，总是拘泥于传统的专业范围之中。校园文化活动的开展能吸引大量的学生参与，可以弥补专业教育的单调和不足， 特别是一些社团活动、技能学会、兴趣小组，学科之间交叉、优势互补，拓展了学生的知识面，开阔了学生的视野，激发了学生的创新意识，这样就能在职业选择中立足专业基础， 统筹相关岗位，更加灵活地选择职业工作。
三、校园文化建设的内涵
（一）品牌效应
一个院校要想在职业教育中有很好的发展必须走品牌战略路线，拥有自己的品牌专业，拥有自己的品牌教师，拥有自己的品牌学生。如果学校培养的是品牌学生，那么在就业从业的过程中，就具有很强的竞争优势，具有很强的发展潜力和后劲。用人单位也喜欢用这样的学生，为促进学校的就业打下坚实的基础。
（二）校园企业化
学校在专业课程的设置上，在专业技能的培养上要和企业对接。使学生掌握的知识与技能就是当前企业中所用到的，那么学生从学校走出来就能很快适应企业的发展。我们可以通过让专业课教师深入企业学习，也可以让学生在企业中进行学习，还可以把企业的专家请到学校进行讲学，通过校内的实训车间对外承担项目和产品的加工等方式进行校企联合。让学生学到企业中所用到的知识和技能，做到真正意义上的校园企业化。实现企业文化和高职校园文化的互融与拓展 ，充分发挥校企文化的聚合优势，通过优秀企业文化与具有鲜明特色的高职校园文化的最佳结合来更好地丰富校企文化蕴涵，多方面、多方位地借助企业文化理念，提升高职校园文化精神，打造校园文化精品，美化校园文化环境，努力创设和谐、健康、文明、优秀的高职校园文化氛围，从而为社会培养出高素质的技能应用型人才。
（三）就业竞争力
在激烈的就业竞争中， 现代企业不仅注重学生知识和技能的掌握，更注重学生是否具有“忠于职守、严谨负责、顾全大局、团结协作、吃苦耐劳”的职业道德和精神。也就是说用人单位除看重专业的操作能力外，越来越重视应聘者的责任感、事业心、道德修养和创新能力等综合素质。而校园文化作为第一课堂的补充、延伸和拓展，在促进学生健康成长和全面成才方面有着不可替代的作用。校园文化建设是职业院校发展的核心竞争力，是学校发展永恒的主题。其实学校的竞争就是学生综合素质的竞争，常言说“出口不畅，入口不旺”，这就要求高职院校的学生不仅要有过硬的专业技能，更重要的还要有较高的综合素质，必须把两者有机地结合起来。