【摘 要】
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摘 要：学习成果（Learning outcomes）是指学生通过一定时间的学习能够掌握的知识、技能以及世界观、价值观、人生观的总和。自上世纪80年代美国提出学习成果概念以来，这一概念已在欧美、日本等国家相继普及，成为落实高等教育质量提升、推动“以学生为中心”教学范式变革的重要环节。文章通过介绍日本高校推进学习成果制度的经验，分析学习成果的内涵和外延，提出我国推动学习成果制度实施的建议，从而达到变
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学习成果（Learning outcomes）是指学生通过一定时间的学习能够掌握的知识、技能以及世界观、价值观、人生观的总和。自上世纪80年代美国提出学习成果概念以来,这一概念已在欧美、日本等国家相继普及,成为落实高等教育质量提升、推动“以学生为中心”教学范式变革的重要环节。文章通过介绍日本高校推进学习成果制度的经验,分析学习成果的内涵和外延,提出我国推动学习成果制度实施的建议,从而达到变革教育理念,提高高等教育质量,实现学生的全面发展的目的。
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摘 要：随着我国教育事业的不断改革和发展，每年研究生的毕业数量持续增加，就业难和就业质量差的问题越来越突出，面对“大众创业、万众创新”大环境下应用型研究生培养的模式探讨，文章从研究生个人角度探讨和分析了现阶段我国研究生创新创业教育中研究生自身存在的问题，并提出适当建议。 关键词：研究生;创新创业教育;问题探讨 中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）14-
近年来,泰兴市将加快构建现代养老服务体系作为重点,坚持规划引领,加大政策扶持,强化资金保障,着力推进养老服务规范化、社会化、专业化、常态化同步发展,走出了一条具有泰兴