亲爱的乖女孩，你把自己的世界打理得井井有条，遵守规则，认真学习，获得好成绩，赢得老师和同学的肯定。而你的同桌，像个调皮的精灵，一把搅乱了你的规则世界，她让你享受她的零食，也毫不客气地享受你的作业、你的预习笔记，甚至你的考卷答案，这不仅冲突了你的规则，也冲突着学校的规则。同时，同桌似乎还享受着这种对规则的搅乱，暂时也没有受到学校的惩罚，倒是你在担心如果自己坚持原则的话会有被她“抹黑”的风险。
　　在你的叙述中，林老师发现两种情况。第一种情况是，所有你和同桌的关系中，你似乎都是被动的。被馈赠零食，被抄袭，以及可能的被抹黑的风险。你有考虑过由自己来制定互动的规则吗？就像两个国家，外交过程中应当本着平等的原则，不应该只由一国说了算，对吗？可能并非同桌“霸道”，倒是你应该主动说出你的想法呢？你把零食与作业答案默认为“礼尚往来”，事实上，这完全是两回事、两个“体系”。在零食的“体系”里，你可以带点小食与她分享，或者为她提供一些其他你认为合适的帮助来作为“报答”。作为学生，自己做作业并被老师肯定是非常重要的快乐源泉，也是校园守则的重要组成部分，你不妨自己来制定“规则”：在什么情况下帮助同桌，比如平时的作业，在她只是“参考”而不抄袭的前提下可以给她一些帮助；在什么情况下拒绝她，比如考试的时候，坚决不能容忍作弊行为。可能，同桌会欣然接受；可能，同桌会需要一段时间来“消化”；也可能，同桌完全不能接受。即便同桌完全不能接受，无论从校园规则的角度，还是从个人原则出发，你都有理由坚持内心的准则。至于你担心因此被“抹黑”，这就涉及我发现的第二种情况。
　　林老师发现的第二种情况是，你只提及同桌有许多好朋友，却没有提及你自己的朋友。林老师相信，以你的优秀，一定有不少同学愿意与你为友。而这些朋友，有时候我们称为“闺蜜”的人，心理学上称之为“心理支持系统”，一个倾听、理解、支持与帮助我们的人群。处理人际关系与学习考试不同，在学习上，我们以完美为目标，我们希望考满分；而在人际关系中，在不违背法律、学校纪律的前提下，未必需要自己周围的每个人都理解自己，因为我们每个人都处在成长的过程中，或许今天认为你“不给抄答案是冷酷无情”的同学，十年后会因此对你表示敬佩。
　　或许，你的同桌就是这样一个调皮的精灵，用她任性的方式，推动你学习建立属于自己的“人际交往规则”，推动你更好地建设自己的“心理支持系统”，这未必不是一件好事，你觉得呢？