【摘 要】
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心育工作无论对学生核心素养的养成、学校和班级管理,还是学校整体发展的方向都起着不可忽视的作用。苏州评弹学校对心理健康教育目标体系进行了三级构建,即一级发展目标、二
【基金项目】
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2018年江苏省文化科研立项课题“新时代我省艺术职业教育教学质量发展研究”（课题编号：18ZD02）;江苏联合职业技术学院一般课题“五年制高职校心理健康服务体系建构研究”（课题编号：B/2018/07/116）阶段性研究成果
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心育工作无论对学生核心素养的养成、学校和班级管理,还是学校整体发展的方向都起着不可忽视的作用。苏州评弹学校对心理健康教育目标体系进行了三级构建,即一级发展目标、二级适应目标、三级矫正目标。通过目标体系的建构,学校心理健康教育活动实现了全员参与、全过程参与,师生心理健康的意识不断加强,心理健康教育的软实力不断上升。
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