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【摘 要】网络及信息技术发展和普及的过程中，在人类社会当中造成了一定的影响，从而也就会让人类生活模式、生产方式以及思维模式发生一定的变化，这种变革，在教育领域中的表现较为突出。笔者依据实际工作经验及相关文献资料的记载，分析怎样才可以在网络环境之下将思想政治工作妥善的完成，并分析施行怎样的措施才可以使得网络环境之下职业院校思想政治教育工作的水平得到一定程度的提升。
【关键词】网络环境；思想政治工作；做好；分析；措施
21世纪是互联互通的时代，是地球日益成为一个平面的时代。互联网作为当代社会的一个开放系统，一方面它扩展了大学生获取信息的渠道，使大学生接触的信息面更宽，接触到的不同观点更多，获取的信息就可能太多太滥。另一方面，海量信息，鱼龙混杂，使得高校思想政治教育的环境变得更加复杂化。具体来说，
一、网络环境对思想政治工作的挑戰
在信息技术及网络发展进程向前推进的过程中，网络作为一种传播媒体，逐渐演变为我国职业学院学生获取知识以及使用信息的过程中应用到的较为重要的一种渠道，与此同时也会对大学生的学习生活以及思维模式造成较为深刻的影响，在网络技术措施普及程度逐渐提升的基础上，可以让以往职业学院思想政治教育的界限上做出扩张，与此同时，也在职业学院思想政治教育工作领域中带来了一定的机遇和挑战，因此职业学院思想政治教育领域中的工作人员在实际工作的过程中应当累积下来充分的工作经验，并积极主动的找寻有效性比较强的思想政治教育措施，以便于可以使得我国职业学院思想政治教育工作的力度得到一定程度的提升。
二、网络环境之下提升思想政治教育工作力度的措施
（一）树立互联网思维
按照以往传统的知识传承习惯，青少年一代在成长过程中所获取的知识和信息，主要是从他们的父母、老师那里获取的，父母和老师的知识权威形象是不可动摇的。互联网时代开始动摇了这一传统的知识传承习惯。
当前，网络逐渐在我国人民各个生活领域当中得到较为广泛的应用，并逐渐演变为传播信息的过程中使用到的一种较为重要的措施，虽然说网络实际运行的过程中是可以为广大学生提供较为充分的信息数据知识，其中也会夹杂一定数量具备各种类型思想倾向的言论，所以互联网已经逐渐的演变为各种思想言论的主要阵地，因此在崭新的信息传播渠道之下，职业学院思想政治教育工作的适应性水平应当得到一定程度的提升，要立足互联网，改造传统思想政治教育模式，革新思想政治教育内容，迎合时代的发展。
（二）逐步了解网络传播的客观规律以及特征，应用网络技术开展思想政治工作
在网络时代背景之下，思想政治领域中的工作人员是应当在以往思维模式以及教育观念的基础上发生转变，逐步对网络技术措施形成崭新的认识，争取可以在实际工作的过程中，逐渐对网络形成全面的认识，在一个领域当中应当将传统型的教学模式和崭新的网络传播媒体相互融合在一起，以此为基础让传统型的教育模式得到转变，比方说在思想政治理论课教学相关工作进行的过程中应用一定的多媒体技术措施；另外一个领域当中，应当积极主动的探寻怎样才可以应用现代化大众传播以及艺术表现手法，将职业学院思想政治教育领域各项工作妥善的完成，比方说可以应用互联网及其衍生出来的信息数据传播共享渠道，在实际工作的过程中构建出来思想政治教育信息共享网站，以便于可以让学生在课余时间积极主动的参与到思想政治信息获取活动中去。
（三）做好网上引导
加大网上引导工作的力度，并逐渐在网络之上构建出来思想政治教育的崭新前沿阵地，在网络思想政治教育工作的主动性水平得到一定程度的提升的这一个过程当中，不单单应当将防御性工作妥善的完成，更是需要将时机牢牢的把握在自己的手中，积极的针对我党以及国家的方针政策展开宣传，除去这些措施之外，也应当积极主动的宣传正面信息，可以在校园网之上设置出来专题性内容，逐步营造出来一定的宣传气氛，以便于可以让思想政治信息数据在网站之上的流量水平得到一定程度的提升，从而也就可以在思想政治教育工作进行的过程中，将网络的作用充分的发挥出来，最终也就可以对我国职业院校思想政治教育工作水平提升做出一定程度的保證。
三、结语
总而言之，虽然说在网络及信息技术普及程度大幅度提升的基础上，是可以在职业学院思想政治教育领域当中带来前所未有的挑战和机遇的，但是崭新的科学技术措施出现的情况之下，带给人类社会的利益总是会显得比较多，之所以崭新的科学技术措施出现的基础上会带来一定的挑战，是因为科学技术措施出现之初，难以找寻到科学合理的应用方法，因此也就难以将自身的性能充分的展现出来。因此职业学院思想政治教育领域中的工作人员是应当将时代的脉搏牢牢的把握在自己的手中，并在对现代化信息技术措施加以一定程度的应用的基础上，使得职业学院思想政治教育目标可以和网络环境有机的相互融合在一起，以此为基础就可以使得网络环境之下职业学院思想政治教育工作的力度得到一定程度的提升。
参考文献：
[1]郑华.网络环境下“90后”大学生思想政治教育模式研究[D].山东大学，2013.
[2]赵珑.网络环境下大学生思想政治教育面临的机遇、挑战及对策研究[D].山东大学，2009.
[3]冉庆美.浅议如何利用互联网做好大学生思想政治教育工作[J].攀登，2005，（03）：133-134.
【关键词】网络环境；思想政治工作；做好；分析；措施
21世纪是互联互通的时代，是地球日益成为一个平面的时代。互联网作为当代社会的一个开放系统，一方面它扩展了大学生获取信息的渠道，使大学生接触的信息面更宽，接触到的不同观点更多，获取的信息就可能太多太滥。另一方面，海量信息，鱼龙混杂，使得高校思想政治教育的环境变得更加复杂化。具体来说，
一、网络环境对思想政治工作的挑戰
在信息技术及网络发展进程向前推进的过程中，网络作为一种传播媒体，逐渐演变为我国职业学院学生获取知识以及使用信息的过程中应用到的较为重要的一种渠道，与此同时也会对大学生的学习生活以及思维模式造成较为深刻的影响，在网络技术措施普及程度逐渐提升的基础上，可以让以往职业学院思想政治教育的界限上做出扩张，与此同时，也在职业学院思想政治教育工作领域中带来了一定的机遇和挑战，因此职业学院思想政治教育领域中的工作人员在实际工作的过程中应当累积下来充分的工作经验，并积极主动的找寻有效性比较强的思想政治教育措施，以便于可以使得我国职业学院思想政治教育工作的力度得到一定程度的提升。
二、网络环境之下提升思想政治教育工作力度的措施
（一）树立互联网思维
按照以往传统的知识传承习惯，青少年一代在成长过程中所获取的知识和信息，主要是从他们的父母、老师那里获取的，父母和老师的知识权威形象是不可动摇的。互联网时代开始动摇了这一传统的知识传承习惯。
当前，网络逐渐在我国人民各个生活领域当中得到较为广泛的应用，并逐渐演变为传播信息的过程中使用到的一种较为重要的措施，虽然说网络实际运行的过程中是可以为广大学生提供较为充分的信息数据知识，其中也会夹杂一定数量具备各种类型思想倾向的言论，所以互联网已经逐渐的演变为各种思想言论的主要阵地，因此在崭新的信息传播渠道之下，职业学院思想政治教育工作的适应性水平应当得到一定程度的提升，要立足互联网，改造传统思想政治教育模式，革新思想政治教育内容，迎合时代的发展。
（二）逐步了解网络传播的客观规律以及特征，应用网络技术开展思想政治工作
在网络时代背景之下，思想政治领域中的工作人员是应当在以往思维模式以及教育观念的基础上发生转变，逐步对网络技术措施形成崭新的认识，争取可以在实际工作的过程中，逐渐对网络形成全面的认识，在一个领域当中应当将传统型的教学模式和崭新的网络传播媒体相互融合在一起，以此为基础让传统型的教育模式得到转变，比方说在思想政治理论课教学相关工作进行的过程中应用一定的多媒体技术措施；另外一个领域当中，应当积极主动的探寻怎样才可以应用现代化大众传播以及艺术表现手法，将职业学院思想政治教育领域各项工作妥善的完成，比方说可以应用互联网及其衍生出来的信息数据传播共享渠道，在实际工作的过程中构建出来思想政治教育信息共享网站，以便于可以让学生在课余时间积极主动的参与到思想政治信息获取活动中去。
（三）做好网上引导
加大网上引导工作的力度，并逐渐在网络之上构建出来思想政治教育的崭新前沿阵地，在网络思想政治教育工作的主动性水平得到一定程度的提升的这一个过程当中，不单单应当将防御性工作妥善的完成，更是需要将时机牢牢的把握在自己的手中，积极的针对我党以及国家的方针政策展开宣传，除去这些措施之外，也应当积极主动的宣传正面信息，可以在校园网之上设置出来专题性内容，逐步营造出来一定的宣传气氛，以便于可以让思想政治信息数据在网站之上的流量水平得到一定程度的提升，从而也就可以在思想政治教育工作进行的过程中，将网络的作用充分的发挥出来，最终也就可以对我国职业院校思想政治教育工作水平提升做出一定程度的保證。
三、结语
总而言之，虽然说在网络及信息技术普及程度大幅度提升的基础上，是可以在职业学院思想政治教育领域当中带来前所未有的挑战和机遇的，但是崭新的科学技术措施出现的情况之下，带给人类社会的利益总是会显得比较多，之所以崭新的科学技术措施出现的基础上会带来一定的挑战，是因为科学技术措施出现之初，难以找寻到科学合理的应用方法，因此也就难以将自身的性能充分的展现出来。因此职业学院思想政治教育领域中的工作人员是应当将时代的脉搏牢牢的把握在自己的手中，并在对现代化信息技术措施加以一定程度的应用的基础上，使得职业学院思想政治教育目标可以和网络环境有机的相互融合在一起，以此为基础就可以使得网络环境之下职业学院思想政治教育工作的力度得到一定程度的提升。
参考文献：
[1]郑华.网络环境下“90后”大学生思想政治教育模式研究[D].山东大学，2013.
[2]赵珑.网络环境下大学生思想政治教育面临的机遇、挑战及对策研究[D].山东大学，2009.
[3]冉庆美.浅议如何利用互联网做好大学生思想政治教育工作[J].攀登，2005，（03）：133-134.