摘 要：人这一生都在接受各种各样的教育，家庭教育、学校教育、社会教育等等。于我而言，最深刻的经历便是家庭教育与学校教育，即便这几十年只是作为教育的接受者;此外，作为一个大学生，一个即将步入社会大熔炉的青年，对社会教育有些许耳闻，同时也应当主动去了解。在这里，我将从以上三种教育来谈谈自己的见解与感悟。
　　关键词：家庭教育;学校教育;社会教育
　　教育，于我们来说，是一个熟悉又陌生的词。说熟悉，是我们从上幼儿园开始就接受着各种形式的教育;说陌生，是我们好像一直站在被教育者的角度，没有深入的了解过到底何为教育，为何教育。
　　一、家庭教育
　　从“教”、“育”两字的形成来看，“教”的左上方是“父”的原型，左下方是一个正襟危坐的孩子，右边是被举着的教尺。可见在古代教育本身是件十分神圣的事。“育”字的上边体现了孩子在子宫时的样子，下边的“月”好比一个怀孕了的女人。由此观之，孩子的教育离不开父母。诚然，在早期的教育中，父母就是孩子的老师。家庭教育对于孩子们的人生观和道德观的影响至关重要，正向的家庭教育对孩子品质的会形成积极正面的影响，无形中帮助孩子走向成功。因此，父母应当为孩子的人生开一个好头。[1]
　　家庭教育的重要性理应受到重视。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径，而不是学校教育的简单重复或继续。[2]家庭环境对孩子人格形成有很大影响，在单亲家庭中尤为明显：若由父亲抚养，则孩子身上多的是刚强，有较强的好胜心，若是由母亲抚养，更多体现出来的可能就是软弱、做事退缩的特点。因此，从小给孩子提供一个健全、温馨、有爱的家庭是帮助孩子形成健全人格的必要保障。
　　观当下，孩子被妈妈教育得比较多，父亲的角色在他们的成长过程中相对较少;更有甚者，父亲因为工作或其他原因，几乎不参与陪伴孩子的成长，这无疑不利于他们的健康发展。因此，对于“爸爸去哪儿”这一类综艺节目受到了大众的热情追捧;从另一个方面来看待这个现象，也说明了在如今的家庭教育中父亲角色的时常缺席。再者，父母需学会如何教育孩子，这也是难倒一片家长的问题。“可以让我再生一个孩子，但我绝不愿意再培养一个孩子。”是很多家长心之所想。但也有一些妈妈为了亲自培养一个不健全的孩子，在帮助孩子取得学业成就时自己也获得了极高的学习成果，此类新闻虽不多见，但却能很好的见证家庭教育发挥的巨大作用与培养孩子的巨大艰辛。诚然，培养一个孩子所消耗的精力是难以想象的，但父母如何担好这份责任，教育好自己的孩子，仍值得深思。
　　二、学校教育
　　随着孩子的长大，他们慢慢经历着成长、成人的过程，而在这一阶段，学校教育则发挥了重要作用。早在春秋战国时期，孔子就开设私人学堂，开始向弟子们讲授知识道理。古者有言曰：古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。肯定了学校老师的作用，崇尚形成重学风尚。可见，在几千年以前的中华大地上，就播下了“学校教育”的种子，那么在历史长河中的不断积淀，學校教育又是怎样发展的呢？就拿我大一去小学见习的感受和自己的经历来说说我对学校教育的理解吧！
　　学校教育应该引导生命发展的方向，为生命的发展提供动力，唤醒生命发展的意识，挖掘生命潜能的力量，张扬生命的个性。[3]在如今这个年代，当不仅仅是传授道理、解决疑难问题了。从外环境讲起，有一个干净整洁的校园，更能够激发孩子们上学的积极性;在金华市红湖路小学，他们秉持着“花满校园，花满教室”的理念，为孩子们营造了良好的氛围，这应当是学校教育的一部分。丰富多彩的校园活动、独特的校园文化理念，更能充实学校教育的内涵。和孩子们相处时间最长的老师，也是学校教育中关注的焦点人物。对青年教师的培养，师德师风的建设，直接影响到了他们所教育的那些孩子们心智的成长。因此，在从事教育行业的人民教师，要严谨地规范自己的行为，为学生们做好榜样。
　　经历过的中高考，还让我感触颇深。中考命题特点：相同题型反复出现，最后变成了背题做题的机器，对题目深度思考的能力没有被培养起来;高考的选考模式，结合高中老师的教育方法，实是给一个人的心理成长留下了不太健康的思考方式。这些是我作为一个学生，对自己所经历的中高考制度谈论的一些拙见，对于教育制度的改革，应当在路上，一直需前进。
　　三、社会教育
　　乘着时光，大学的四年也会悄然逝去，这么看来，社会教育也需慢慢地渗透到我们的学习和生活中，为我们走出校园走向社会奠基。在师大的一个多月里，加入了许多院、校级组织，每天的生活中都充斥着“忙碌”二字。在这每一天里，我都接受着各种形式的社会教育，如何与人打交道，如何和平衡好工作与学习，诸如此类的经历是在我以前的生活中无法体验到的。而这恰恰对于一个即将走上社会的成年人来说是十分必要的。予以为，大学给我们带来的不仅是理论上的知识，更应当学着规划自己的人生，给自己一个较为清晰全面的定位，这则是社会教育的必修课程。诚然，这一课程需要我们用很多很多年的时间去适应、改变、升华。没有了以往老师的督促，如何自律的生活，成为了我们生活的重心。老师教育自己，自己教育自己，环境教育自己，慢慢悟、慢慢走、别着急、向前看。
　　可以说，从我们走出校园的那一刻起，在社会的大环境下，无时无刻不在接受着社会教育;并且，这滩水，很深。对于这一方面，没有过经历，也没有深刻的了解与感悟，现在所形成的对社会教育的浅薄的理解都是从爸爸平日里的说教中潜移默化形成的。作为一个生意人，即便看透了商场上的尔虞我诈与这个社会的功利性，也不断地在学习、成长中。可见，社会教育将会一直伴随你到生命结束，是无形的、隐约的、深刻的。于我们，在大学这个小社会中慢慢成熟，才能更好的被外面的社会接纳，闯荡出自己的一片天地。
　　我对教育的拙见，大多是这些年来的阅历带给我的一些感受。在这过程中免不了有许许多多弥补不了的遗憾。吾见教育，吾感于教育;为何教育，如何教育，值得我用一生的时间，慢慢品，细细学，日日思，常常悟。
　　参考文献
　　[1]孙开一，赵士谦.家庭教育中父母角色的反思与重塑[J].法制与社会，2020（09）：157-158.
　　[2]鲁燕琴 湖北省武穴市思源实验学校教师.家校共育再思考[N].语言文字报，2020-07-08（007）
　　[3]张玉豪.回归教育原点，建构生命化的学校教育[J].中国德育，2020（09）：31-33.
　　作者简介：
　　周轶一，2000年11月出生，女，汉族，浙江绍兴人，本科在读，浙江师范大学教师教育学院，研究方向：小学教育。