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作文究竟是写给谁看的？
你可能会说，写给老师看的呀。
这话既对又不对。
说对，是因为作文确实是老师布置的，评阅人也是老师。
说不对，是因为我们只是跟着老师学写作文，作文最后是要给读者看的。
知道你的作文写给哪一类读者看，是写作的第一步。迈开了这第一步，后面的写作就顺利多了。
有人说，只要会说话，就会写作文。这话有一定道理。说话和写作有同一种功能，就是沟通交流，前者用声音，后者用文字。
假如是说话，我们都有这样的体会：好朋友在一起，有说不完的话。这种情况下的交流最顺畅。
假如是小组讨论，你可能听，可能参与发言，也可能没话说。这种情况下的交流难度就稍微增加了。
假如是跟父母一起去参加大人们的聚会呢，你会参与他们的交谈吗？我想，你可能根本就不想参加这样的聚會，大人们的交谈你听不懂，没兴趣，他们也没兴趣听你讲话。这种情况下你和他们的交流可能会接近于无。
写作是另一种形式的交流，是用文字的方式交流。说话时，场合不同，我们的交流参与度就不同，体验到的难易度也就不同。跟朋友一起的场合，说话交流几乎没有难度;跟陌生的、不熟悉的人在一起，说话交流的难度就增加了。
写作也是这个道理，明确知道写给谁看，交流的难度就低;不知道写给谁看，以为是写给全世界，交流的难度就高。给好朋友递个纸条，拿笔就写，一点难度都没有。给报纸投稿，你不知道要写给谁看，简直无从下笔。
所以，当我们开始写作文时，心中要假想读者，假定有那么一个人，或者几个人，将要读你的文字。
怎样假想，才能将写作的难度降下来呢？
参照一下说话的难度，说话的对象越明确，跟我们越亲近，说话就越容易。参照这个方法，我们就想象，作文就是写给你最愿意讲话的人。知道了写给谁看，你就知道了写什么。
比如，写《我的妈妈》。
你假想一下，假如你是跟姥姥讲妈妈，你会怎么说。你可能会说，妈妈对我太凶了，把我管得那么严，一点玩耍时间都没有。姥姥你要帮我说说话，让妈妈不要那么凶，让妈妈给我玩耍的时间。
你再假想一下，你会对朋友这么说吗？你不会。小伙伴们在一起，争着比较，妈妈做的菜最好吃，妈妈最温柔，妈妈最爱我。
假如是你帮妈妈竞选家委会成员，再说做菜好吃就不行，你要说妈妈如何能干，既有办事能力，又有为大家服务的热情。
你看，你心中假想听你说话的人不一样，你说话的内容就会不一样。妈妈还是那个妈妈，你写什么、怎么写，取决于你写给谁看。
通常情况下，老师布置作文，也许会明确规定写给谁看，给出具体的写作场景;也许没有明确规定，只是让你写一个故事，或者直接布置一个作文题。
我的建议是，没有明确规定写作场景的，你就想象是写给你的朋友看的。你怎样对待朋友，你就怎样对待作文。
朋友之所以是朋友，就因为你们真诚相待，有共同语言，能相互理解，相互支持。写作文，你就想象在跟朋友交流，你在生活中跟朋友交流的方法，可以直接拿来用作写作文的方式，比如：
1.真诚相待。你不会对朋友说虚情假意的话，你不会对朋友说欺骗的话，你希望用真诚换真心，用温柔以待，赢得彼此的相伴相随。
写作文要说真话，讲真情。写作文，要真诚地面对自己，面对读者。
2.理解支持。你有一个看法，希望得到朋友的理解;你有了委屈和压力，希望得到朋友的情感支持。
写作文也是如此。你讲述一个故事，表达一种看法，是为了相互理解;你抒发喜怒哀乐，是为了让彼此能感同身受。
3.分享分担。生活中的趣事，学校里让人高兴的瞬间，社会上令人感动的画面，说出来，写出来，就能让更多人开心愉悦。日常里的烦恼，学习上的挫折和沮丧，街头巷尾的混乱无序，说出来，写出来，痛苦和压力就被分担了。
写作文，是为了彼此相伴，共同成长。
所以你看，写作其实就是在跟朋友交流。
我理解这一点，花了很长时间。
原来的我以为，写文章就是板起面孔，一本正经“教导”别人。但我发现，我并不喜欢阅读那些高高在上一本正经的书籍和文章，我喜欢“朋友式”的书籍和文章。假如文章写出来无人欣赏和阅读，写作的意义和价值在哪里呢？我醒悟过来，我们的文章是写给朋友看的，不能板起面孔“教导”，要真心实意表达。
朋友，往往是从同龄人开始的。写作，不妨从写给同龄人看开始。知道是为小伙伴而写，作文就不那么难写了。
随着年龄增长，朋友圈会刷新，会逐渐突破年龄的限制，我们更看重认知和情感的气味相投，到那时，我们的文章会写给认同你的那一类人看。
编辑 王淑娟 623358414@qq.com
你可能会说，写给老师看的呀。
这话既对又不对。
说对，是因为作文确实是老师布置的，评阅人也是老师。
说不对，是因为我们只是跟着老师学写作文，作文最后是要给读者看的。
知道你的作文写给哪一类读者看，是写作的第一步。迈开了这第一步，后面的写作就顺利多了。
有人说，只要会说话，就会写作文。这话有一定道理。说话和写作有同一种功能，就是沟通交流，前者用声音，后者用文字。
假如是说话，我们都有这样的体会：好朋友在一起，有说不完的话。这种情况下的交流最顺畅。
假如是小组讨论，你可能听，可能参与发言，也可能没话说。这种情况下的交流难度就稍微增加了。
假如是跟父母一起去参加大人们的聚会呢，你会参与他们的交谈吗？我想，你可能根本就不想参加这样的聚會，大人们的交谈你听不懂，没兴趣，他们也没兴趣听你讲话。这种情况下你和他们的交流可能会接近于无。
写作是另一种形式的交流，是用文字的方式交流。说话时，场合不同，我们的交流参与度就不同，体验到的难易度也就不同。跟朋友一起的场合，说话交流几乎没有难度;跟陌生的、不熟悉的人在一起，说话交流的难度就增加了。
写作也是这个道理，明确知道写给谁看，交流的难度就低;不知道写给谁看，以为是写给全世界，交流的难度就高。给好朋友递个纸条，拿笔就写，一点难度都没有。给报纸投稿，你不知道要写给谁看，简直无从下笔。
所以，当我们开始写作文时，心中要假想读者，假定有那么一个人，或者几个人，将要读你的文字。
怎样假想，才能将写作的难度降下来呢？
参照一下说话的难度，说话的对象越明确，跟我们越亲近，说话就越容易。参照这个方法，我们就想象，作文就是写给你最愿意讲话的人。知道了写给谁看，你就知道了写什么。
比如，写《我的妈妈》。
你假想一下，假如你是跟姥姥讲妈妈，你会怎么说。你可能会说，妈妈对我太凶了，把我管得那么严，一点玩耍时间都没有。姥姥你要帮我说说话，让妈妈不要那么凶，让妈妈给我玩耍的时间。
你再假想一下，你会对朋友这么说吗？你不会。小伙伴们在一起，争着比较，妈妈做的菜最好吃，妈妈最温柔，妈妈最爱我。
假如是你帮妈妈竞选家委会成员，再说做菜好吃就不行，你要说妈妈如何能干，既有办事能力，又有为大家服务的热情。
你看，你心中假想听你说话的人不一样，你说话的内容就会不一样。妈妈还是那个妈妈，你写什么、怎么写，取决于你写给谁看。
通常情况下，老师布置作文，也许会明确规定写给谁看，给出具体的写作场景;也许没有明确规定，只是让你写一个故事，或者直接布置一个作文题。
我的建议是，没有明确规定写作场景的，你就想象是写给你的朋友看的。你怎样对待朋友，你就怎样对待作文。
朋友之所以是朋友，就因为你们真诚相待，有共同语言，能相互理解，相互支持。写作文，你就想象在跟朋友交流，你在生活中跟朋友交流的方法，可以直接拿来用作写作文的方式，比如：
1.真诚相待。你不会对朋友说虚情假意的话，你不会对朋友说欺骗的话，你希望用真诚换真心，用温柔以待，赢得彼此的相伴相随。
写作文要说真话，讲真情。写作文，要真诚地面对自己，面对读者。
2.理解支持。你有一个看法，希望得到朋友的理解;你有了委屈和压力，希望得到朋友的情感支持。
写作文也是如此。你讲述一个故事，表达一种看法，是为了相互理解;你抒发喜怒哀乐，是为了让彼此能感同身受。
3.分享分担。生活中的趣事，学校里让人高兴的瞬间，社会上令人感动的画面，说出来，写出来，就能让更多人开心愉悦。日常里的烦恼，学习上的挫折和沮丧，街头巷尾的混乱无序，说出来，写出来，痛苦和压力就被分担了。
写作文，是为了彼此相伴，共同成长。
所以你看，写作其实就是在跟朋友交流。
我理解这一点，花了很长时间。
原来的我以为，写文章就是板起面孔，一本正经“教导”别人。但我发现，我并不喜欢阅读那些高高在上一本正经的书籍和文章，我喜欢“朋友式”的书籍和文章。假如文章写出来无人欣赏和阅读，写作的意义和价值在哪里呢？我醒悟过来，我们的文章是写给朋友看的，不能板起面孔“教导”，要真心实意表达。
朋友，往往是从同龄人开始的。写作，不妨从写给同龄人看开始。知道是为小伙伴而写，作文就不那么难写了。
随着年龄增长，朋友圈会刷新，会逐渐突破年龄的限制，我们更看重认知和情感的气味相投，到那时，我们的文章会写给认同你的那一类人看。
编辑 王淑娟 623358414@qq.com