如何在高中政治讲评课中开展差异教学模式

来源 :文学少年 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sody520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
讲评课是教师根据学生试卷解答情况设计的教学课型。通过教师的有效讲评试卷下,学生会了解自己知识存在的欠缺, 系统化知识,并且了解答题方法和答题思路,促进学生巩固强化知识,提高应试能力。教师科学地进行试卷讲评会发挥激励功能, 增强学生的学习动力,调动学生的主动性,促进学生更好地理解知识,提高能力。本文主要探究了高中政治讲评课中教师开展差 异教学模式,通过关注政治教学中的差异,促进学生更好地理解知识,掌握方法,提高学习效率。
其他文献
随着新课程改革的不断推行,高职阶段的儿童文学课程受到越来越多人的关注和重视。《儿童文学》这门课程是高职 阶段学前教育专业的一门必修课,也是一门非常重要的基础课程,对
随着深部开采环境逐渐复杂,为实现安全高效的工程爆破施工,针对深部开采爆破作业所面临的高地应力和穿越破碎带的问题展开分析研究。运用有限元分析软件ANSYS-LS/DYNA中的隐
从生活出发,将生活中存在的事物作为美术课堂的学习资源是生活化教学在美术课堂的最大化应用。生活化教学模式 在美术课堂中丰富学生的学习形式、提高学生的创造能力,和同学
在露天矿爆破工程中,爆破延时对爆堆形态有着重要的影响。研究爆堆形态特征随爆破延时的变化规律,可以优化爆破设计方案,便于铲装、运输及破碎等后序工序的进行,提高矿山生产
地下矿中深孔爆破炮孔布置设计直接影响爆破效果和生产成本,前期研究提出的基于单源最短路径的优化算法极大提升了布孔优化设计的效率,但不能完全满足生产实际的应用。分析了
教师提问是课堂教学的一个重要环节,教师提问的认知层级直接影响学生思考的深度。本文依据修订版的 Bloom 教 育目标分类学理论,以一节读后续写课为例,通过对教师的提问设计
为确保连云港某地路堑边坡的稳定性,防止地质灾害的发生,使用爆破技术对该地边坡进行治理。该爆破区域施工场地狭小,石料出运受限,结合压渣爆破破岩机理,采用逐孔起爆的压渣
现阶段,科学课堂知识缺乏实践性,学生因此缺失求知欲与好奇心。在平时的课堂教学中仅流于形式,紧张的课时安排, 单一的授课方式,模糊的教学目标,引起科学知识实践性的缺失。
为进一步研究多截面承重立柱框架结构爆破拆除倒塌过程以及分析该结构钢筋混凝土柱的受力情况,利用ANSYS/LS-DYNA有限元软件,建立共节点分离式钢筋混凝土框架结构模型,对框架
通过对待拆框-筒结构楼房的周围环境和结构特性分析,采用“内向折叠”的爆破拆除方案。利用ABAQUS有限元分析软件对预拆除后建筑结构的稳定性分析,结合应力分布状况确定预处