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小学是学生身心发展的关键期。这一时期,小学生的思想、道德、人生观、世界观、价值观都正处于初步形成的关键阶段。因此,教师需要依靠德育正确引导学生,在教学实践中,德育不仅可以依靠班主任,科任教师也是学校德育的重要力量。科任教师参与班级管理,可以起到抛砖引玉、画龙点睛的作用,促进学生健康成长。本文就科任教师如何创新运用激励对策参与班级管理进行探讨。