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目前,小学美术课堂基本是采用分级制的形式评价学生的美术作业,指优、良以及差.然而,只要学生按时交作业就基本都是“优”.在崇尚美育的时代,“应如何评价美术作品?”貌似有了答案,即只要学生具备良好的学习态度和价值观就可以取得“优”.
小学美术如何从基层教学向核心素养教育转型
【摘 要】
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目前,小学美术课堂基本是采用分级制的形式评价学生的美术作业,指优、良以及差.然而,只要学生按时交作业就基本都是“优”.在崇尚美育的时代,“应如何评价美术作品?”貌似有
【机 构】
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江苏省扬州市,江苏省宝应县桃园小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年61期
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