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本文从现代信息论、控制论及现代心理学出发,通过对"愤悱"的内涵及科学原理的研究,探讨在课堂教学中教师主导作用的实质,并就如何发挥教师主导作用,开展启发式教学阐述自己的见解.
从“愤悱”的科学原理谈教师主导作用的实质与发挥
【摘 要】
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本文从现代信息论、控制论及现代心理学出发,通过对"愤悱"的内涵及科学原理的研究,探讨在课堂教学中教师主导作用的实质,并就如何发挥教师主导作用,开展启发式教学阐述自己的
【机 构】
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三峡大学体育系
【出 处】
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三峡大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2002年1期
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