论文部分内容阅读
当前，随着新课程改革的不断深入，对于弱势学生的发展，越来越受到专家及学者的关注，特别是对于农村学校来讲，更是如此。尽管弱势学生在学校各班中占的比例很小，但如果不认真做好转化工作，不但影响班级管理和正常的教学秩序，有碍于良好学风、班风和校风建设，影响集体形象，尤其对他们自身今后的健康成长将会带来严重的危害。因此，本文通过查阅大量的文献资料，并结合本人所在农村地区弱势学生的实际进行探讨，分析弱势学生的问题表现并纠其产生原因，最后提出相应的教学策略，为转化弱势学生群体提供一定的参考及借鉴。