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摘 要：经济的飞速发展使社会对高素质人才需求增多。汽车维修作为职业院校中重要的教学专业，其人才的培养影响着汽车行业的发展与进步。素质教育的提出以及汽车制造技术的不断提高，要求提供具有实践能力的人才，为促进学生就业能力提升，职业院校需要转变教学模式。计算机网络技术的应用给职业院校中汽车维修教学提供了新的教学方式，促进了教学效率提升，能够及时更新相关教学知识，有利于提高学生实践水平，从而适应市场人才需求，提高就业竞争力。
关键词：网络教学；汽车维修；应用措施
汽车行业是我国重要经济产业之一，经济水平的提升令人们对汽车需求量增加，汽车已经成为人们的生活必备品。汽车消费增长使汽车生产量提升，科学技术的发展使汽车制造技术不断提高，汽车零件越来越精密，汽车市场发展形势良好。在这种市场形势下，汽车行业急需大量维修人才。作为培训汽车维修人才的教育机构，职业院校教学水平影响着人才的专业素质。为促进教学水平提升，为汽车行业提供高水平人才，需要对其教学方式进行变革，以提高学生就业竞争力。网络教学方式的兴起给汽车维修教学带来转变，丰富了教学途径，有利于激发学生兴趣，促进教学效果提升，对汽车维修实践有较好辅助作用。具有推广与应用的价值。
1 汽车维修教学特点
汽车是近现代发展出的一种先进交通工具，具有较高科技含量。汽车制造过程涉及环节众多，随着其制造技术的不断发展，如今已经包含了电子、机械、液压传动等多种技术。这就要求在汽车维修中应用具有较高技术水平的人才以实现有效维修，要求维修人员对各个领域学科的知识都有深入了解，具有较广涉猎面，从而保证维修效果的有效实现。现代汽车维修专业是一门难度非常大的学科，在时代的不断发展中，职业技术学校中的汽车维修专业已很少涉及到传统的汽车机械修理，汽车维修职业的功能逐渐发生了转变。现代汽车维修主要内容是对汽车进行故障诊断、零部件的更换、修理与维护保养，根据现代汽车维修的职业特点，职业技术学校中汽车维修专业课程的主要目标在于培养学生的实践动手和操作能力。
现阶段的汽车呈现出电脑控制化的特点，电控汽车也逐渐成为了汽车内部的重要技术，机械控制为主的汽车维修保养也逐渐被淘汰，现代汽车维修注重对故障的分析与判断。因此，传统的依靠维修工人经验为主的汽车维修模式已远不能适应现代汽车维修工作的特点。现代汽车维修通过对汽车运行状态的控制，利用电脑对汽车各项运行进行操作，包括點火、排放、自动变速、悬挂、怠速、牵引力控制等，对汽车运行过程中的转速、车速、燃料信息、档位、油门、水温、气温以及制动等进行实时监控。将所得到的相关数据进行分析判断，从而获取有关信息，了解汽车性能与状态。现代汽车维修教学中，提高学生汽车维修的实践应用水平，切实提高其解决实际问题的能力成为了教学中的重点内容。
2 网络教学的意义
网络教学通过计算机与网络设备的使用实现，在在教学计划中加入相关教学内容，将教学与计算机网络结合，制作多媒体课件，应用网络资源库等进行课堂教学，从而使教学内容得到丰富，学生学习能力得到提高，为汽车维修教学能力提升提供条件。网络技术的应用使教学平台更加广阔，利用教学资源库的建设促进教学效率提升；教师可以对教学内容进行总结归纳，并将其向网络上传，学生可以随时进行学习，不在受地区限制。汽车维修教学中需要对维修步骤进行教学，教师通过教学视频的录制为学生提供更加清晰明了的操作方式，学生可以进行反复观看，从而有效掌握具体操作步骤。将汽车维修教学与网络相结合，教师在教学中仅仅起到指导引领作用，而实际操作步骤可应用项目教学法等方式进行，这种方式能够提高学生自主学习能力，激发学习兴趣，使学生能够主动学习，动手操作能力提升。在网络教学中，学生主体地位得到体现，充分利用网络资源，培养学生对网络资源的应用能力，有利于学生学习水平与层次的提高。
3 汽车维修教学中网络教学方式的应用
在汽车维修教学中应用网络教学方式，能够促进学生实践能力提升，激发学习兴趣，使学生自主学习能力提高。对丰富教学内容、拓展学生视野有着重要意义。因此需要充分挖掘计算机网络技术在教学中的应用，使其效用得到充分发挥，实现高素质人才的培养，提高汽车维修队伍整体工作水平。
3.1 网络教学在汽车基本结构教学中的应用
汽车发动机的基本结构的内容主要包括气缸盖总成、机体总成、气缸盖外罩总成、凸轮轴总成、起动机总成、曲轴连杆机构、活塞总成、机油泵总成、EGR及排气管等结构，教师可以通过多媒体课件，利用三维虚拟的方式将各个部分以及零件进行展示，使学生清晰了解各个组成的具体位置以及相互之间的关系，多媒体课件可将各个部分进行单独的大小转换，旋转和移动。
3.2 网络教学在汽车原理教学中的应用
汽车发动机的原理教学内容主要包括传感器原理、发动机的电路原理、节气门的位置传感器原理、曲轴的位置传感器、冷却液的温度传感器原理、加热氧传感器的原理、起动系统的原理等内容。教师可以通过网络资源将各个原理进行演示，使系统性的原理内容简单展示，有助于学生的理解和掌握。
3.3 网络教学在故障维修教学中的应用
故障维修的内容主要包括电路和传感器故障，教师可以手动设置一些故障，故障现象可以根据设定显示，并可自定义故障现象。教师指导学生应用故障诊断仪进行模拟检验，主要针对发动机的数据清单和DTC信息。通过万用表模拟电压和电阻，并设置测量量程。通过示波仪模拟发动机的传感器正常波形和故障波形。根据实际故障的检验结果判断汽车的故障。通过故障模拟诊断，可以直观的显示汽车的故障，提高了教学的效率。
3.4 网络教学在电气系统教学中的应用
电气系统教学的主要内容包括充电系统、照明系统、电动门窗及雨刷系统、防盗系统等内容。教师可以利用三维仿真技术，将教学内容引入，清晰的展示各个系统的工作原理和控制方法。
4 结束语
网络教学方式的应用能够有效促进汽车维修教学水平提升，实现教学资源共享，对各个院校间先进教学理念的交流学习提供条件，是维持教学资源平衡的重要措施。通过网络教学，学生自主学习能力得到提升，有利于实践能力提高，从而带来更好的教学效果。为拓展学生视野，可以使用网络资源库进行学习，从而为全面型人才的培养提供条件。
参考文献
[1]陈元钦.多媒体网络教学在汽车维修中的应用探索[J].时代农机，2015（05）.
[2]冯晶.多媒体网络教学在汽车维修中的应用探索[J].才智，2016（07）.
[3]尹华.模拟教学方法在汽车维修教学中的应用[J].科技资讯，2011，14（22）：198-198.
[4]王颉平.汽车维修专业教学中模拟教学法的应用[J].科技致富向导，2015，21（09）：369.
关键词：网络教学；汽车维修；应用措施
汽车行业是我国重要经济产业之一，经济水平的提升令人们对汽车需求量增加，汽车已经成为人们的生活必备品。汽车消费增长使汽车生产量提升，科学技术的发展使汽车制造技术不断提高，汽车零件越来越精密，汽车市场发展形势良好。在这种市场形势下，汽车行业急需大量维修人才。作为培训汽车维修人才的教育机构，职业院校教学水平影响着人才的专业素质。为促进教学水平提升，为汽车行业提供高水平人才，需要对其教学方式进行变革，以提高学生就业竞争力。网络教学方式的兴起给汽车维修教学带来转变，丰富了教学途径，有利于激发学生兴趣，促进教学效果提升，对汽车维修实践有较好辅助作用。具有推广与应用的价值。
1 汽车维修教学特点
汽车是近现代发展出的一种先进交通工具，具有较高科技含量。汽车制造过程涉及环节众多，随着其制造技术的不断发展，如今已经包含了电子、机械、液压传动等多种技术。这就要求在汽车维修中应用具有较高技术水平的人才以实现有效维修，要求维修人员对各个领域学科的知识都有深入了解，具有较广涉猎面，从而保证维修效果的有效实现。现代汽车维修专业是一门难度非常大的学科，在时代的不断发展中，职业技术学校中的汽车维修专业已很少涉及到传统的汽车机械修理，汽车维修职业的功能逐渐发生了转变。现代汽车维修主要内容是对汽车进行故障诊断、零部件的更换、修理与维护保养，根据现代汽车维修的职业特点，职业技术学校中汽车维修专业课程的主要目标在于培养学生的实践动手和操作能力。
现阶段的汽车呈现出电脑控制化的特点，电控汽车也逐渐成为了汽车内部的重要技术，机械控制为主的汽车维修保养也逐渐被淘汰，现代汽车维修注重对故障的分析与判断。因此，传统的依靠维修工人经验为主的汽车维修模式已远不能适应现代汽车维修工作的特点。现代汽车维修通过对汽车运行状态的控制，利用电脑对汽车各项运行进行操作，包括點火、排放、自动变速、悬挂、怠速、牵引力控制等，对汽车运行过程中的转速、车速、燃料信息、档位、油门、水温、气温以及制动等进行实时监控。将所得到的相关数据进行分析判断，从而获取有关信息，了解汽车性能与状态。现代汽车维修教学中，提高学生汽车维修的实践应用水平，切实提高其解决实际问题的能力成为了教学中的重点内容。
2 网络教学的意义
网络教学通过计算机与网络设备的使用实现，在在教学计划中加入相关教学内容，将教学与计算机网络结合，制作多媒体课件，应用网络资源库等进行课堂教学，从而使教学内容得到丰富，学生学习能力得到提高，为汽车维修教学能力提升提供条件。网络技术的应用使教学平台更加广阔，利用教学资源库的建设促进教学效率提升；教师可以对教学内容进行总结归纳，并将其向网络上传，学生可以随时进行学习，不在受地区限制。汽车维修教学中需要对维修步骤进行教学，教师通过教学视频的录制为学生提供更加清晰明了的操作方式，学生可以进行反复观看，从而有效掌握具体操作步骤。将汽车维修教学与网络相结合，教师在教学中仅仅起到指导引领作用，而实际操作步骤可应用项目教学法等方式进行，这种方式能够提高学生自主学习能力，激发学习兴趣，使学生能够主动学习，动手操作能力提升。在网络教学中，学生主体地位得到体现，充分利用网络资源，培养学生对网络资源的应用能力，有利于学生学习水平与层次的提高。
3 汽车维修教学中网络教学方式的应用
在汽车维修教学中应用网络教学方式，能够促进学生实践能力提升，激发学习兴趣，使学生自主学习能力提高。对丰富教学内容、拓展学生视野有着重要意义。因此需要充分挖掘计算机网络技术在教学中的应用，使其效用得到充分发挥，实现高素质人才的培养，提高汽车维修队伍整体工作水平。
3.1 网络教学在汽车基本结构教学中的应用
汽车发动机的基本结构的内容主要包括气缸盖总成、机体总成、气缸盖外罩总成、凸轮轴总成、起动机总成、曲轴连杆机构、活塞总成、机油泵总成、EGR及排气管等结构，教师可以通过多媒体课件，利用三维虚拟的方式将各个部分以及零件进行展示，使学生清晰了解各个组成的具体位置以及相互之间的关系，多媒体课件可将各个部分进行单独的大小转换，旋转和移动。
3.2 网络教学在汽车原理教学中的应用
汽车发动机的原理教学内容主要包括传感器原理、发动机的电路原理、节气门的位置传感器原理、曲轴的位置传感器、冷却液的温度传感器原理、加热氧传感器的原理、起动系统的原理等内容。教师可以通过网络资源将各个原理进行演示，使系统性的原理内容简单展示，有助于学生的理解和掌握。
3.3 网络教学在故障维修教学中的应用
故障维修的内容主要包括电路和传感器故障，教师可以手动设置一些故障，故障现象可以根据设定显示，并可自定义故障现象。教师指导学生应用故障诊断仪进行模拟检验，主要针对发动机的数据清单和DTC信息。通过万用表模拟电压和电阻，并设置测量量程。通过示波仪模拟发动机的传感器正常波形和故障波形。根据实际故障的检验结果判断汽车的故障。通过故障模拟诊断，可以直观的显示汽车的故障，提高了教学的效率。
3.4 网络教学在电气系统教学中的应用
电气系统教学的主要内容包括充电系统、照明系统、电动门窗及雨刷系统、防盗系统等内容。教师可以利用三维仿真技术，将教学内容引入，清晰的展示各个系统的工作原理和控制方法。
4 结束语
网络教学方式的应用能够有效促进汽车维修教学水平提升，实现教学资源共享，对各个院校间先进教学理念的交流学习提供条件，是维持教学资源平衡的重要措施。通过网络教学，学生自主学习能力得到提升，有利于实践能力提高，从而带来更好的教学效果。为拓展学生视野，可以使用网络资源库进行学习，从而为全面型人才的培养提供条件。
参考文献
[1]陈元钦.多媒体网络教学在汽车维修中的应用探索[J].时代农机，2015（05）.
[2]冯晶.多媒体网络教学在汽车维修中的应用探索[J].才智，2016（07）.
[3]尹华.模拟教学方法在汽车维修教学中的应用[J].科技资讯，2011，14（22）：198-198.
[4]王颉平.汽车维修专业教学中模拟教学法的应用[J].科技致富向导，2015，21（09）：369.