【摘 要】
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通过关注学前特殊儿童潜能开发注重心理和生理干预,营造温馨教育环境。关注特殊儿童主体地位,“启发式”自我反思的教育补偿,“自由式”体验生活的教育补偿等方法的研究,以其
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通过关注学前特殊儿童潜能开发注重心理和生理干预,营造温馨教育环境。关注特殊儿童主体地位,“启发式”自我反思的教育补偿,“自由式”体验生活的教育补偿等方法的研究,以其对学前特殊儿童早期教育起到有益的帮助。
Focus on psychological and physical interventions by focusing on the potential of pre-school special children and create a welcoming educational environment. Concerned about the status of the main body of special children, “heuristic” self-reflective education compensation, “freestyle” experiential education and other methods of research, with its pre-school special children early education helpful.
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第一节：迂回进攻 你爱读书吗？经常去图书馆吗？下面是谜之岛的图书馆，你能找到藏在里面的那些东西吗？嘘！找的时候记得要轻手轻脚哦！ 第二节：强化训练 根据横向、纵向的提示说明，把相应的文字填入答题纸的空格处。 横向 一、 日本著名漫画家，《犬夜叉》的作者。 二、 古诗“言师采药去”的上一句。 三、 电影《叶问》中叶问的扮演者。 四、 毛主席题词“天天向上”的上一句。 五、 人们常用
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