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当前师范生道德塑造存在着师范性元素弱化、内容多元化、针对性不足等困境。大学文化的导向性与评价性、规范性与约束力、教化力与凝聚力有助于师范生树立理想信念、养成道德品性、生成专业情感。着力发挥大学物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的育人功能，可以优化师范生道德塑造的环境与氛围，凸显师范生道德教育的目标与内涵，创新师范生道德塑造的形式与平台，提高师范生道德塑造的规范性与成效。