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德育在学校教育中无处不在,在语文学科中更是渗透在教材、教学过程、教育者和受教育者的互动中。一个人的德育好坏与否在人的一生中起着至关重要的作用,需要从小教育。对未成年人进行思想道德教育,是教育最基础的,也是最关键的使命。
在小学语文教学中教师应如何有效地渗透德育
【摘 要】
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德育在学校教育中无处不在,在语文学科中更是渗透在教材、教学过程、教育者和受教育者的互动中。一个人的德育好坏与否在人的一生中起着至关重要的作用,需要从小教育。对未成
【机 构】
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甘肃省兰州市永登县新城区小学
【出 处】
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小学生作文辅导:语文园地
【发表日期】
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2019年6期
其他文献
利用数理统计学的常规检验方法,对新审编的1980—1984年新疆地震目录的各个指标进行了统计检验,并将其与“I、S、C”;“C、S、S”;“MOS”3个目录进行了横向比较,结果表明,该目录的质量及精度较高。
0 引言 柯坪地块位于南天山地震带中段,60年代以来中强地震频繁发生,分析大震前后应力变化,对了解地震带上应力场的演变过程十分重要。 陈培善等根据断裂力学理论研究了地震的破裂过程,导出了几个由震源参数估算剪应力值τ_0的公式,但由于从地震图上量取P波初动半周期要求清晰可辨的初动,这使资料选取受到很大限制。因此,提出了通过测量M_L、M_S和t_(Du)(尾波持续时间)来估算剪应力值。我们通过测定1
1987年1月至1991年6月期间,先后在大同——阳高发生了6.1级和5.8级地震,距震中330km内15个地电阻率台站中,有7个台站出现有不同性质的ρ_x异常,占总台数的47％。这表明地电阻率
<正> 0 前言 1991年2月25日,新疆柯坪县南发生6.5级地震。震后第二天,自治区副主席毛德华率领慰问组立即奔赴现场对灾区各族人民进行慰问。新疆地震局及所属阿克苏中心台、阿
地震构造系潜在震源区的蕴震及发震构造,也是地震所产生的断层和形变带,受活断层及活动褶皱控制。 新疆主要的地震构造位于印度板块和欧亚板块相碰撞的喜马拉雅碰撞带的后陆,
地震发生后,首先是尽早地判断震型,以判断未来大震发生的可能性及地震活动的发展趋势。本文对1970—1987年新疆大部分中强地震的序列进行了震型判断和震型的早期判断,以求找出新疆地震序列类型的判断指标,为快速判定震型,预报震后序列发展趋势提供依据,并通过震型判断的分析研究找出新疆地震序列类型的基本特征。
中国西部及周邻地区大震活动与地球自转速率变化有一定关系,尤其是8级以上特大地震与地球自转变化的加速期关系更为密切。中国西部及其邻区76％的地震发生在地球自转速率变化的相对加速期。本文通过地震活动与地球自转变化的关系,对帕米尔-杭爱山地区本世纪末至二十一世纪初的地震危险性作了趋势性估计。
“军号哒哒哒吹,来了游击队,革命红旗迎风舞呀,奋勇杀白匪……”每当我唱起这首《小号手之歌》时就激情澎湃,热血沸腾,因为它唱出了共产主义儿童团员的豪迈气概,唱出了中国少